|
阅读下面的材料,根据要求写作。（60分)
悲悯是对人生最深的关切。哲学家罗素说过:“悲悯是最谦卑的灵魂、最崇高的敬意，是宜人的花朵和一切美德的桂冠。”关汉卿以对底层百姓的悲悯，饱含深情地展示了窦娥等民众在黑暗社会中的生存困境；曹禺怀揣着对人性的悲悯,深刻解剖被封建礼教所扭曲的人性……
你对“悲悯”有怎样的认识？请结合以上文字和你的体验、思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
解析：
这是结合必修下册第二单元的单元主题设置的一道材料作文题，材料以罗素对“悲悯”的观点为引，以关汉卿、曹禺的文学创作实例，引导考生思考“悲悯精神”的价值和意义。罗素认为悲悯兼具谦逊与崇高的特质，关汉卿、曹禺则以文学为载体，将悲悯转化为对社会苦难的深刻揭露与人性困境的深切关怀。这启示考生，悲悯并非抽象的道德概念，而是可以通过观察、共情、行动来践行的具体精神品格。写作时需避免将“悲悯”停留在口号层面，应结合个人经历、社会现象，探讨其在当代社会的现实意义与实现方式。写作时可以重点阐释“悲悯是什么”。也可以围绕“如何以悲悯之心对待世界”展开，可从认知层面（培养共情能力、理解他人苦难）、行动层面（从微小善举到社会参与）、价值层面（悲悯对个人精神成长与社会文明进步的意义）等维度展开论述。
范文：
悲悯是人间最美的温度
悲悯是诗人笔下的泪，是英雄心头的血，是平凡人眼中的光。它是杜甫笔下“安得广厦千万间”的呐喊，是屈原“长太息以掩涕兮”的叹息，是鲁迅“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的担当。它让冰冷的岁月有了温度，让无情的世界有了牵挂，让孤独的灵魂有了依靠。
悲悯是人性最初的柔软，是灵魂最深处的回响。它让孔子周游列国，只为“老者安之，朋友信之，少者怀之”；它让林觉民挥泪写下《与妻书》，以生命换取“天下人永福”；它让袁隆平扎根稻田，用一粒种子喂饱亿万苍生。它是母亲抚摸孩子的手，是路人扶起跌倒者的臂膀，是黑夜中为迷途者点亮的一盏灯。在贵州大山深处，乡村教师刘秀祥十年如一日背着母亲上学、教书育人，用单薄身躯托起山里娃的求学梦；在青藏高原，邮递员王顺友独行26万公里雪山邮路，用马蹄声为牧民送去牵挂与希望。这些平凡人的故事，让悲悯化作细流，浸润着人间的每一寸土地。
悲悯是照破冷漠的光，是融化坚冰的火。当键盘侠在虚拟世界肆意伤人，总有人用善意缝合伤口——重庆山火中，上千名摩托车手顶着烈焰逆行，用血肉之躯筑起“防火长城”；郑州暴雨夜，陌生人手挽手蹚过齐腰深的水，喊出“妇女儿童先走”的嘶吼。当科技筑起高墙，总有人俯身牵起老人的手——社区志愿者为独居老人手绘“智能手机使用图”，年轻护士在疫苗接种点蹲下身子，一遍遍教老人张开嘴。当灾难降临，总有人逆流而上：消防员陈陆在洪水中三进三出，救出百余人后永远沉入浊浪；医生张定宇拖着渐冻之躯，在疫情最前线与死神赛跑。他们用行动证明：世界可以残酷，但人心必须温暖。
悲悯不是高高在上的怜悯，而是躬身入局的担当。它可以是黄文秀放弃城市繁华，将生命定格在扶贫山路的最后一程；可以是外卖小哥蹲在路边，为流浪者递上一盒温热的饭；可以是乡村教师支月英坚守讲台40年，让山沟里飞出金凤凰。它让强者不傲慢，让弱者不绝望，让世界在裂缝中透进光。
倘若人间失去悲悯，再繁华的文明也只是冰冷的废墟。让我们以心换心，以爱传爱，让悲悯成为流淌在血脉里的温度。因为唯有心怀悲悯，人间才值得。
备案号：鄂ICP备17009702号-1 联系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有内容均是网络转载或网友提供，本站仅提供内容展示服务，不承认任何法律责任。