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阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在杭州，20名外卖骑手获得“网约配送员”职业技能等级认定初级证书，享受政府培训补贴、城市积分落户加分和个人所得税专项抵扣等优惠政策；在广州，27年工龄的高级技师评上高级工程师，“90后”汽车装配工获评助理工程师，打开了职业发展新可能……材料二：科学家的设想、工程师的蓝图、技术人员的产品……一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军，是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的坚实保障。
作为2022年高中毕业生，你将面临第一次专业抉择。对于职业的价值，你有怎样的认识和思考?请你结合以上材料写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
这是一道多材料任务驱动型作文题，主要培养职业价值观，引导考生在面临专业选择时考虑个人职业和国家发展的关系。材料一强调政策发力，岗位成才，技能型人才也能实现人生价值；材料二强调“知识型、技能型、创造型”人才对国家发展的重要意义。两则材料各有侧重，又互为补充，共同诠释了“职业价值”的内涵。考生写作时应明确任务限制，厘清“认识和思考”的范围，方可做到精准立意。
切题立意：
1.条条大路通罗马，各行各业出状元。
2.实现职业价值的道路不只一条。
3.职业没有高低，奋斗实现梦想。
4.做知识型、技能型、创新型的劳动者。
5.立足职业发展，实现人生梦想。
范文：
点亮梦想之光，厚植家国情怀
马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这个指针就是选择职业要胸怀天下与家国，心有梦想与追求。实现梦想，成就自我；厚植情怀，报效国家：这也是新时代青年应该恪守的职业价值观。
不同的是职业，相同的是梦想。
如果我是杭州的外卖骑手，我要努力奋斗，获得“网约配送员”职业技能等级认定证书；如果我是广州的汽车装配工，我要积极上进，迅速成长为助理工程师。心怀梦想，踔厉奋发，笃行不怠，普通劳动者也能成为能工巧匠、大国工匠，也能畅通职业发展新通道。不管从事什么职业，只有志存高远，与梦想前行，都可实现“自身的完美”。成功不会向我走来，我必须自己走向成功。
作为2022年高中毕业生，我和我的同学即使就读同一所大学，所学专业也可能不同，将来从事的职业也可能不同。职业不同，不同的是工作任务与工作环境，相同的是梦想与追求。职业没有高低贵贱，条条大路通罗马，各行各业出状元。
不同的是职业，相同的是情怀。
钱理群教授告诫当代青年，莫做精致的利己主义者。精致的利己主义者凡事以自我为中心，患得患失，利益至上，锱铢必较。我们作为新时代的青年，当爱岗敬业，怀着技能报国之志，在焊花闪烁、刻刀起舞的岗位上，以一流的技艺做出一流的产品，托起一流的产业，为“中国制造”迈向“中国创造”奉献青春，贡献智慧。
强起来的中国需要一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军载着中国创造的梦想启航。
作为2022年高中毕业生，我们将面临第一次专业抉择。2022年新年贺词中提到：“无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。”当我们乘坐风驰电掣的“复兴号”列车，高效快捷地完成工作、享受温馨美好的生活时，我们是否想过做列车的设计者、建设者，做一名工程师或者一线技术员，在不同的岗位上，接续奋斗，锐意进取，使中国高铁领跑世界，成为中国的一张亮丽明片。
即将告别高中学习生活的我们，处于一个大有可为的时代，要努力成为一个知识型、技能型、创新型的劳动者，点亮梦想，厚植情怀，在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的长征路上高歌猛进，砥砺前行。
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