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1318年，王冕八岁，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
2018年，王晃二十岁，大二学生，他不想去听课，每月花一千元雇佣同学替他去听课，应付老师点名。
【写作参考】仅供参考，不是必考。
说明：王冕是元代著名画家，王晃（化名）是当代某大学生。
设想：王冕长大之后有怎样的人生？王晃在中小学是怎样读书学习的？
……
追问：王晃为什么发生这些变化？发生这些变化令人遗憾，但发生这些变化是否是王晃的个人原因？追问原因是不是比简单的道德判断更有意义？
【解析】
王冕求学成才的经历，历来是读书人自强自立的标杆。王晃雇人听课，逃避学业，是当代大学生的怪象之一。同姓之人的不同态度，前代与后代的天壤之别，站在历史和时间的维度上，我们需要再一次叩问学习的真谛。
求知是检验一个人品质的快捷方式，虽然“万般皆下品，惟有读书高”的认知有失偏颇，但是一个摒弃学习的人，在人格魅力总归要打个折扣。知识，是前人萃取时间的精华留给后世的财富，究竟是站在巨人的肩膀上看世界，还是任由知识之树枯萎？孰轻孰重，孰是孰非，何去何从，传承是避无可避的职责。
青春在岁月中流逝，智慧在学习中沉淀，那些为世人所看重的事物皆是繁华过处，纤细未留，一生的漫长旅途，唯有知识是一路相伴的朋友，唯有求知才能挽留住这份友谊。化用乔布斯的话：当你垂垂老矣，你是愿意成为子孙眼里只会念叨一些老掉牙故事的老人家，还是愿意成为后代们时刻需要垂询的智慧锦囊？这一生，时时刻刻不能停止对生命的思索，正因如此，时时刻刻不能停歇对知识的求索。
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