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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。——孟子《人皆有不忍人之心》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。——美·奥尔科特《小妇人》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析：
首先，理解材料的含义及核心概念，三则材料都围绕“怜悯之心”（或恻隐之心、悲悯情怀）展开。
第一则材料出自选择性必修上册孟子的《人皆有不忍人之心》，含义是“如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理”，强调怜悯之心是人与生俱来、普遍存在的本能反应，是人性之善的起点。
第二则材料出自选择性必修下册屈原的《离骚》，含义是“我长久地叹息掩面流泪，哀叹人生（民生）是多么的艰难！”此句展现怜悯之心从对个体瞬间遭遇的同情，升华为对广大民众普遍苦难的深切忧患与哀伤。
第三则材料出自美·奥尔科特《小妇人》，含义是“人流泪后，内心的情感可能会得到释放和净化，从而让人以更清晰、更平和的心态去看待事物；当一个人经历了许多的艰难困苦，内心会变得更加坚强和成熟，对他人也有更多的理解和包容，心胸会更加宽广，情感也会更加丰富和深厚，能够以更温和、更善良的态度去对待周围的人和事。此句揭示了泪水（情感体验）与忧患（苦难）对心灵的塑造作用——使”心“更加”温厚“，即使怜悯之心更深厚、更成熟、更具理解力。
其次，要寻找材料关联。三则材料呈现了”怜悯之心“不同的发展阶段：人性本能的恻隐是怜悯之心的起点；由己及人，推及家国天下是怜悯之心的实践过程；经历磨难洗礼，使怜悯之心更坚韧、更成熟、更博大是心怀怜悯之心带给人的成长和收获。
最后，确定写作方向。题目要求谈”联想和思考“，应围绕”怜悯之心“的本质、价值、发展过程及其意义展开。重点在于阐释三则材料共同揭示的道理，即怜悯之心如何从本能萌芽，发展为广博的社会关怀，并在个人经历中得以淬炼升华，三则材料呈递进关系。注意，写作主题不能仅关联三则材料中的一则，需体现对三者关系的理解。
范文：
心怀恻隐之心，成就大同社会
”人皆有不忍人之心“孟子之训历千年传诵至今，告诫吾辈当心怀恻隐之心，为他人之不幸而伤悲，为国家之蒙难而忧思，方可助力成就大同社会。
”恻隐之心“即悲悯之心，同情之心，它不是遥不可触的深奥理论，而是人人皆可有的本性。当你发现岩缝中挣扎顽强的小草时，你会为它的新生而欣喜，为它的坚强而感动，并为它祈祷；当你听说有人罹难时，你会心间一颤，为之感伤……恻隐、同情是人人与生俱来的品格，但随着人世变迁更能磨损甚至消失。作为新时代青年，我们不能让冷漠自私占据我们，而应怀恻隐之心。
恻隐之心如玉养人，使人温厚； 如拂尘净心，拂去俗念。
眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”《小妇人》用故事告诉我们，心怀恻隐之心，将“丧钟为我而鸣”的思践内化于心，外化于形，我们的小世界便融入了他人的世界，我们便会承担起一份责任感到充实，便不会被利欲蒙眼，而是 有一颗诚挚丰盈的心。“喻于心，显 于形”，我们的性情也会变得温和。 罗妈妈不忍被抛弃的儿童忍受缺爱的 苦痛，一人兼职数份工，不舍昼夜， 以微薄的工资为他们撑起了一把伞， 搭起了一个家。纵劳苦疲惫，她仍年复一年的坚守，岁月在她脸上刻上深度也饰上温度。她的事迹因互联网而传播，感动也鼓舞了许多人。她的恻隐之心让她温和坚强，也让其他人发现了物欲横流世界中的善良坚守。
恻隐之心如星火，点亮民族的黑夜；恻隐之心如栋梁，撑起民族的精神大厦。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多 艰。”屈原心念民族的幸福与否，内心惆怅；“先天下之忧，后天下之乐而乐，”这是范仲淹的誓言；“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”这是艾青的真情告白。他们把自己融入民族，融入国家，心 怀恻隐长之心，哀民艰，伤国殇， 不仅使他们人格万古长青，更让民族在低迷时有了火温暖，有了光照亮，让一个民族即使物质上受到冲击，却在精神上屹立，风雨不动安如山，让民族有了东山再起的精神支撑。
恻隐之心不是空喊口号，而应是心怀行动。当每个人都有“愿为广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意愿，有“无穷的远方，无数的人们都与我有关”的觉悟，并在生活的点点滴滴中都播下一个悲悯的种子，我们的世界便不会被数字信息异化，被钢筋铁骨占据，而是处处洋溢着“人文之花”的芬芳，成为一个“老者安之，长者信之，少者乐之”的大同世界。
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