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阅读下面的材料，根据要求写作。
1936年，浙江大学校长竺可桢在与新生的谈话会上，这样问学生：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”
八十五年后的今天，这两个问题依然值得每一位即将升入大学的高三同学认真思考。请以“人生两问”为题，写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文解题
本题目为任务驱动型材料作文，主要考价值观，目的在于立德树人，引导青年学生思考自身成长和国家发展的关系。题目语料虽取材于85年前的人生两问，但在当下仍然有现实意义，在多元价值观的当下，在丧文化、佛系、躺平族各种价值观的冲击下，选择什么样的人生观实在是对青年人的一次精神拷问。这个题目带有典型的回答问题的形式，审题立意都不太困难，但是若考生忽略“八十五年后的今天”暗含的与85年前的回答的呼应关系，可能会在立意上失之浅显。
优秀范文
人生两问
1936年，浙江大学校长竺可桢在与新生的谈话会上，这样问学生：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”（引述材料，快速入题。）
30年代，浙大学生程开甲是这样回答的。年轻的程开甲曾在笔记本上写下了两行字：“中国落后挨打的原因：科技落后。拯救中国的方法：科学救国。” 为了让国家强起来，国防强起来！他刻苦读书，毕业后，远渡重洋攻攻读超导理论，拿到博士学位后他婉拒导师玻恩的挽留，放弃英国的优厚待遇和研究条件，回到一穷二白的祖国，隐姓埋名，藏身罗布泊40多年，为中国核武器研究立下了汗马功劳！直到去世前，已经101岁的程开甲，每天仍旧伏案工作，孜孜不倦，奋斗不已！（举程开甲的例子，给85年后的青年学子树立一个人生的标杆。）
八十五年后的今天，即将升入大学的我们要到大学干什么？（链接任务。）
是为了提高自我，还是游戏人生？“大学者，研究高深学问之地也。”诚如蔡元培先生所言，大学是我们深入学习的场所。如今有一些人视大学为娱乐的天地，认为大学是结束了十余年寒窗苦读后享受、放纵的地方，必修课选逃，选修课必逃，沉迷于交友，网络游戏等，挥霍着大好的青春，实属玩物丧志。我们应时刻警醒自己来“做什么”，只有在大学中更进一步历练自己，学好专业知识，提升自我能力，才能为中国的发展贡献一份力量。（对比论证，有力回答第一个问题。）
将来毕业后我们要成为什么样的人？（链接任务。）
是做一个对社会用用的人，还是做一个精致的利己主义者？北京大学的大二学生宋玺，在大学期间应征入伍，“携笔从戎”加入了中国人民解放军海军陆战队。我们每一位即将步入大学的青年都应该像宋玺一样，明确自己的志向，不负国家，不负青春韶华。因为唯有青春和梦想不可辜负。2020年高考落幕后，“考古女孩”钟芳荣愿为国家考古事业甘坐“冷板凳”；不少学子进入强基计划，潜心钻研基础学科。他们的选择，便是将个人修习与国家发展相勾连，为吾辈之榜样。（采用丰富的事例，有力回答第二个问题。）
面对民族危机，西南联大师生以不做亡国奴，毅然离乡的行动为答复；面对国家需要，北京师范大学的黄文秀以献身扶贫，精神永存的姿态为答复；身负着国发展，民族伟大复习之重任的我们，又怎能有辱前人的答复？不负时光，不负年华才是最好的答复。（由个别到一般，运用丰富而典型的事例有力地证明了观点。）
大学不是栖息地，更不是乐园，而是加油站，竞技场，在那里我们要志存高远，奋然前行。青年朋友们，努力地去追梦吧，因为幸福都是奋斗出来的。（对第一个问题进行了回答，并发出号召。）
愿你我以梦为马，不负韶华，在大学脚踏实地，增长才干，积蓄力量，争做时代先锋，以自己的实际行动给八十五年前竺可桢校长的“人生两问”交上完美的答卷。（呼应材料，结构上首尾原合。）
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