|
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年5月，来自黑龙江鹤岗的13岁男孩钟宇升传神地模仿老师，以“钟美美”的身份走红网络。5月29日，钟美美大量下架模仿老师的视频。传言称他被约谈。“钟美美”表示，拍视频只是突发奇想，不想再发模仿老师的视频了，网友会看腻，想发其他视频。他的梦想是考进北京电影学院。
钟美美事件引发了舆论的关注和广泛讨论。对此事件，有人点赞，有人拍砖。
学校将举办一次以“中学生是否可以模仿老师成网红”为辩题的辩论赛，请结合材料内容，选择正方或反方，写一篇论辩陈词。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属于典型的任务驱动型材料作文，任务具体而明确，侧重于考查考生的思辨能力，让考生在关注热点事件的过程中学会思考问题、分析问题。材料中的钟美美事件既引出了辩论赛的主题，又提示了考生思考的方向。题目规定了辩论赛的主题后，考生要特别注意写论辩陈词只能支持或反对，而不能和稀泥。学会辩论是高中语文的一项重要的学习任务，写作论辩陈词，是高中生必须具备的能力。此外，题目还考查了考生的价值取向，要求学会正确、理性、全面地分析问题，形成正确的价值观。
参考立意
切题立意：
1.中学生不可以模仿老师成网红。
2.中学生可以模仿老师成网红。
范文：
中学生不可以模仿老师成网红
主持人、各位辩友：
大家好！我方观点是中学生不可以模仿老师成网红。
教师是从事教育的群体，承担着传道授业解惑的重任，其形象不能拿来调侃。
唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”韩愈概括了教师承担传导授业解惑的职责，已经认识到了教师的重要性。在传道授业解惑的过程中，教师完全有批评教育学生的权利，但是“钟美美”模仿老师的视频，明显歪曲了老师批评学生的教育意义，只是为了逗人一笑而已，这样做是拿老师来调侃，容易让学生把老师的批评当成搞笑的行为，进而丧失了教育本应达到的效果。
老师批评、教育学生时都的比较理智的，都是为了帮助学生成长，而“钟美美”模仿老师则完全超出了老师批评教育学生的底线。
我们知道陶行知先生用三颗糖教育学生的故事，这是老师批评学生的做法；而学生同样记得老师的批评，就像鲁迅先生提到藤野先生批评他时，写道：“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。’”而今，老师也一样本着帮助学生改正错误的原则让学生乐意改正错误，绝不会指着学生来大骂。观看“钟美美”模仿老师的视频可以看出，他十分夸张地放大了老师批评学生的语言、动作、姿态。模仿视频中的内容，绝不是老师批评教育学生应有的做法，怪不得他会说“拍视频只是突发奇想”。
中学生模仿老师成网红，一旦沉浸其中便极容易走向荒废，也容易引起其他孩子的效仿。
“钟美美”模仿老师确实吸引了眼球，“钟美美”也算是成了“网红”。“网红”的效益是巨大的，那么他及其家人很可能在尝到甜头后遗忘他作为中学生本应认真学习的职责，我们千万不能忘记“方仲永”的悲剧。同样，他这样模仿老师成功了，成了“网红”，那么其他想着“出名”的同学也可能纷纷效仿拍摄视频。不管是自己还是其他同学，中学生最主要的任务是学习，千万不能一味沉迷于模仿而丧失了自我。
各位辩友，我方一致认为：中学生不可以模仿老师成网红。正像习近平总书记对自己的老师陈秋影说的那样：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”我们要始终记住老师对我们的好，听从老师的教诲，而不可随意模仿老师、调侃老师。
备案号：鄂ICP备20003817号-2 联系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有内容均是网络转载或网友提供，本站仅提供内容展示服务，不承认任何法律责任。