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阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年，某市外科医生小方凌晨猝死在值班室内，年仅31岁。小方在外科工作时，始终坚守岗位，不管白天黑夜，一遇到科室、患者需要，他总是冲在第一线。在他去世后不久，当地政府做出了《关于在全区医疗系统开展向小方同志学习活动的决定》，但有网友问：“学什么？学习如何更好地猝死在岗位上吗？”还有网友说：“对卫计委这样的决定和号召，既感到悲哀，又感到恐惧。”国家卫计委回应：相信当地政府的本意是号召医务人员学习他全心全意为人民服务的精神，并称希望医务人员学会保护自己的健康。
读了上述材料，你有怎样的感触与思考？请你写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法，不要脱离材料内容及含意的范围作文。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
审题立意
这道作文题的审题具有一定的开放性。“有网友”“还有网友”“国家卫计委回应”已经提供了多维度的立论依据，言之有理即可。注意避免观点偏激（比如对学习倡议大加挞伐，无理性地狂喷痛批），也不显得冠冕堂皇，违心拔高（比如有学生谈“舍生取义不怕牺牲”“慷慨激昂赴死无憾”等等）。
根据材料可从两个方面立意：
第一，官方倡议的做法有多少合理成分？存在哪些思虑不足？如此这般“爱岗敬业”精神是否值得提倡？如何改进医生超负荷的工作状态？如何制定有效的保障机制？如何避免悲剧的再次发生？
第二，从医生或观众的角度分析，应该学习什么，避免什么？是否存在过激反应和过度解读？如何达到个人健康与爱岗敬业之间的平衡？是否能因此削弱乃至否定爱岗敬业、奉献精神的价值？他们的这种“抵制”“反感”折射出什么？
付出生命的代价，是异常沉重而令人沉痛的。我们在爱岗敬业的同时，还要关注和呵护自己的健康，而且后者是重要基础。只有健康活着，工作才能继续，才能实现理想、贡献力量，更好地为他人、为社会服务。
拟题精选
拟题技巧：概括事件，包含观点
“医生猝死”并不值得学习提倡
“向猝死医生学习”难免引嘘声
“拒学猝死医生”折射出什么？
“向猝死医生学习”为何让人反感？
对不起，我不要向猝死医生学习
身体，是为人民服务的本钱
透支健康的敬业，不足取
“燃尽蜡烛”不值得提倡
从31岁医生猝死聊敬业精神
发扬精神之前，保护自己的健康
网友拒学过劳者“心声”理应被正视
医生不该倒下去，保障机制应该立起来
避免悲剧发生，比倡导学习更重要
医生缺的不是敬业，而是制度保障
倡导向过劳医生学习，缺乏人性化考量
为人民服务，总是可敬的
莫要曲解了“学习”的实质
学习服务精神，不是倡导过劳猝死
无论如何，爱岗敬业精神都令人钦佩
倡导奉献与关注健康，应并行不悖
我们要学的是爱岗敬业
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