昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
宋·范成大《四时田园杂兴》
劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
[俄]乌中斯基
你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半,你还需要上一个大学,就是劳动大学。
毛泽东与毛岸英的谈话
在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
审题:
材料信息的提取
明确表层信息及背后代表的内容
范诗:
古人+劳作持家,
孩童+学着劳作
===劳作是立家之本
俄乌语:
人+依靠劳动存在
人体格/智慧/道德+依靠劳动完善
===劳动是人立身之本、完身之源
毛主席语:
大学知识+是知识的一半
投身劳动+获得另一半知识
思考
没有劳动大学知识会如何呢?可否理解为一个理论、一个实践的关系?
劳动是书本知识检验与发挥作用的关键
材料导语:在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。
导语内涵:
个人+通过劳动+创作自己人生价值==助推现代化强国建设
思考
现代化强国建设后是否会反作用于个人的劳动创造?
多条信息材料进行信息层次梳理
人通过劳动以立身、生存、强悍体格。
人通过求学而获知识,需在劳动中实践与发挥作用以丰富智慧。
人通过劳动创造个人价值,还需通过劳动关注他人、助推时代,以完善道德。
材料解析
本材料以人或青年为主体,以劳动为手段、方式来谈个人发展与家国发展,无明确行文要求,充分立足材料获得写作论点即可展开写作。
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