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昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
宋·范成大《四时田园杂兴》
劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
［俄]乌中斯基
你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学,就是劳动大学。
毛泽东与毛岸英的谈话
在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
审题：
材料信息的提取
明确表层信息及背后代表的内容
范诗：
古人＋劳作持家，
孩童＋学着劳作
＝＝＝劳作是立家之本
俄乌语：
人＋依靠劳动存在
人体格／智慧／道德＋依靠劳动完善
＝＝＝劳动是人立身之本、完身之源
毛主席语：
大学知识＋是知识的一半
投身劳动＋获得另一半知识
思考
没有劳动大学知识会如何呢？可否理解为一个理论、一个实践的关系？
劳动是书本知识检验与发挥作用的关键
材料导语：在全面建设社会主义现代化强国的进程中,每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。
导语内涵：
个人＋通过劳动＋创作自己人生价值＝＝助推现代化强国建设
思考
现代化强国建设后是否会反作用于个人的劳动创造？
多条信息材料进行信息层次梳理
人通过劳动以立身、生存、强悍体格。
人通过求学而获知识，需在劳动中实践与发挥作用以丰富智慧。
人通过劳动创造个人价值，还需通过劳动关注他人、助推时代，以完善道德。
材料解析
本材料以人或青年为主体，以劳动为手段、方式来谈个人发展与家国发展，无明确行文要求，充分立足材料获得写作论点即可展开写作。
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