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阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分)
数学家精通文学翻译，酒吧里演奏古典钢琴曲，果汁店售卖荷兰郁金香……近年来，一股融合创新的风潮在国人中悄然兴起。有人说，要想成为前5%的时代领跑者，最好的办法是在两个不同领域都做到前20%，然后将这两个领域融合。融合对个人成长很有价值，对国家发展也不例外。改革开放是融合，一带一路也是融合。随着全球化的发展，国外不断刮起中国风，中国也结交了许多外国伙伴。中外之间早已你中有我，我中有你，文化融合势不可当。
以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
人文底蕴：人文关怀
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：乐学善学、勤于反思
责任担当：国家认同、国际理解
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.立意限制。这是一道任务驱动型作文，材料关键词“融合”是立意的基础，“融合对个人成长很有价值，对国家发展也不例外”，这是命题人对“融合”一词给出的价值判断。且材料的陈述重点在中外经济、文化的融合以及国家发展方面，考生审题立意时应体现这一侧重点。
2.内容限制。材料谈“融合”的价值由个人而国家，“改革开放”和“一带一路”是中外经济方面的融合，而“全球化的发展”使中外文化方面的“融合”也“势不可当”，材料的重点在国家发展方面。考生的“感悟与思考”应由此触发，脱离材料仅仅谈“融合”这一关键词，则会被视为话题作文，有偏题之嫌。
3.价值判断限制。材料中隐含了命题人明显的感情倾向，文中“最好的办法”“对个人成长很有价值，对国家发展也不例外”“势不可当”等词语暗示了命题者的情感价值取向，意在引导我们要正确认识“融合创新”这一不可阻挡的大趋势，考生不可逆潮流而动。
4.行文限制。“以上材料触发了……”“据此”这些引导语要求考生行文时所有感触与思考的起点应是以上材料，并要在此基础上展开联想和思考，精准完美地完成写作任务。
开放性
1.立意角度自由。材料所给关键词为“融合”，据此，考生可写“融合”对“个人成长”的价值，也可以写其对“国家发展”的作用；可从“中国也结交了许多外国伙伴”这点来写中国作为负责任的大国，倡导“融合共生”的理念；也可从“国外不断刮起中国风”这一层面，去谈“融合”已经成为全球背景下各国间文化交流、发展的必然趋势；当然，最好进行综合立意，由个人发展而联想到国家发展再联系国际影响，体现文章的层进性。
2.联想思考开放。题目明确要求：“以上材料触发了你怎样的感悟与思考”，材料的三个层次以及其中的一些关键语句，都是触发我们思考的基点。中外政治、经济、文化方面的融合不限于材料所列，由相关材料引发的联想和思考是开放的，考生可以充分展开行文。
3.文体是自由的。考生可以侧重“感触”写记叙文，记叙个人成长中的“融合”，体现“融合对于个人成长的价值”；也可以侧重“思考”写议论文，直接发表看法。
解题
这是一道给材料的任务驱动型作文，任务指令明确，考查考生对于材料的全面理解，要能抒发自己的独特感悟。我们先界定一下概念，“创新”应和通常意义上所讲的“创新”不同，它应是“融合”背景下的创新，也就是说“融合”本身就代表一种“创新”。尤其和材料第二层、第三层含意相结合，更能确定这一内涵。
材料应为三个层次，首先由近年来在国人中悄然兴起的“融合创新的风潮”提出“融合创新”这一概念。第二层具体阐释概念：“有人说，要想成为前5%的时代领跑者，最好的办法是在两个不同领域都做到前20%，然后将这两个领域融合”，这里的“时代领跑”一词再一次肯定了“融合”的积极意义及其必然性。“融合对个人成长很有价值，对国家发展也不例外”，这应是二、三层的过渡句，分别从个体价值和国家发展层面展示了“融合”的价值，并进一步援引示例强调材料的侧重点。三个层次共谈“融合”的价值，为同质材料，考生无需异中找同，或对对立关系型材料进行辩证分析，只要在此基础上联想思考即可。
参考立意
切题立意：
1.中国在“融合”中发展。
2.“融合”助力个人发展。
3.国家发展需要“融合”。
4.文化融合——全球化发展的大势所趋。
5.全球化视野下中国的“融合发展”。
……
偏题立意：
1.谈创新。
2.拒绝样样精通，样样不精。
3.人要多才多艺，涉猎多领域，不应专攻一方。
4.只谈形式上的“合”，而缺少实质上的“融”。
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