数学语文英语历史地理政治物理化学生物其他专题
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三
首页 > 高中答案网 > 高中习题库答案
问题

助人为乐和悄悄走开材料作文800字

时间:2025-04-08 17:10:01
最佳答案

某老师在班上作调查时问同学们:“什么样的品质是你最欣赏的?”排在第一位的是“ ”;但当老师调查“如果有同学遇到了困难,你会怎么办”时,选择“悄悄走开”的人不在少数。Tej答案圈

这种现象引起了你怎样思考?请写一篇文章。Tej答案圈

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。Tej答案圈

助人为乐和悄悄走开材料作文800字Tej答案圈

解析:Tej答案圈

这是一道引语类材料作文题。Tej答案圈

材料部分呈现了一种看起来很矛盾的现象:不少学生既欣赏他人助人为乐的美德,但又不愿在他人需要帮助时伸出援助之手。这种现象在生活中时常可见。学生为什么会出现这种矛盾的现象?从人性的角度来看,可能是因为自私,这是最浅层的理解。我们需要帮助的时候,我们盼望他人出手相助;他人需要帮助时,我们往往悄悄走开。从学生成长的角度来看,可能是因为知行不一。我们有清晰的道德认知,知道作为社会人,要乐于助人;但是具体在“行”的层面,学生可能还没有实践的勇气或习惯。从学校教育的角度来看,可能是道德教育与评价体系的断裂造成的。学校通过思政课对学生进行道德教育,但是评价学生时往往只注重学生的考试成绩,这种断裂导致学生在真实的生活场景中选择“悄悄走开”。从社会因素来看,我们悄悄走开,也可能是担心风险。社会上一些被讹事件经媒体不当宣传,造成极大的负面影响,影响了学生的认知。Tej答案圈

命题部分提出以下要求:(1)这种现象引起你怎样的联想与思考?这个问句要求学生要针对这种现象展开思考和分析:为什么会出现这种现象?针对这种现象,如何才能解决问题?考生不能简单地提出“要助人为乐”的观点并证明这一观点。(2)自选角度,自定立意。需要注意的是,考生的立意必须基于对材料的整体感知,也就是说,必须基于材料中的这种矛盾的现象来思考立意。(3)结合社会或生活实际。考生的写作不能假大空,必须贴近社会,贴近生活。Tej答案圈

对此,写作时,可从上述分析中自选角度展开。比如,可以按照从浅入深的原则逐步论证,先从浅层次说明我们人性中都有自私的一面(但要注意不能只针对这一浅层次展开,否则行文就缺乏深度,拿不到高分),然后说明即使我们人性中也有很多无私的成分,很多时候我们可能会因为无法做到知行合一、缺乏勇气等原因无法做到。此后,则要重点从如何改进这一方面展开,说明我们要重视行动,或者学校要注重对于学生道德教育的培养等等。Tej答案圈

范文:Tej答案圈

破认知之茧,成知行之蝶Tej答案圈

当"助人为乐"高居美德榜首,而"悄悄走开"却成为多数人的实际选择,这种认知与行为的割裂,犹如一只困在茧中的蝴蝶,空有飞翔的理想,却未能挣脱现实的束缚。这种现象折射出当代道德教育的深层困境:我们培养了太多懂得美德的"鉴赏家",却少有践行美德的"行动者"。唯有破除认知之茧,方能化知行之蝶,让道德理想在现实的天空翩跹起舞。Tej答案圈

认知之茧看似柔软,实则坚韧。它由精致的道德理论编织而成,却将人禁锢在思想的牢笼中。古希腊哲人苏格拉底曾言"知识即美德",但若知识不能转化为行动,则如同未破茧的蝶蛹,永远无法展现生命的华彩。春秋时期,孔子见"乡愿"之流"德之贼也",正是批判那些表面附和道德而内心毫无操守之人。今日校园中,学生能背诵"老吾老以及人之老"却对跌倒老人视而不见,能论述"见义勇为"却在霸凌现场默不作声。这种认知与行为的断层,恰似蚕茧内外的两个世界——茧内是温暖安全的道德认知,茧外是需要勇气担当的现实考验。Tej答案圈

破茧之道,在于直面知行之间的痛苦蜕变。北宋思想家张载"为天地立心"的宏愿,始于每日"立行"的切实工夫;王阳明龙场悟道,终得"知行合一"的真谛,皆因他们不满足于认知的积累,更追求实践的突破。法国作家罗曼·罗兰说:"世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。"这种了解与热爱,必然体现为行动的选择。当大学生郭秦坚持十余年捐稿费助贫困儿童,当"感动中国"人物张桂梅扎根山区办女高,我们看到的正是破茧成蝶的壮美过程——他们让高尚的道德认知穿透了冷漠的现实屏障,在行动中完成了精神的涅槃。Tej答案圈

成蝶之美,在于知行合一的生命绽放。亚里士多德认为,美德不是知识而是习惯,正如蝴蝶的飞翔不是理论而是本能。敦煌莫高窟的壁画上,飞天衣袂飘飘,这种艺术极致源于画工们"五日一山,十日一水"的持久实践。道德境界的提升同样如此:当我们在公交车上让座成为习惯,在捐款时不再犹豫,在见义勇为时不再算计,便是完成了从认知到行为的质变。明代思想家王艮提出"百姓日用即道",正是洞察了高尚必须落脚于平凡的真理。就像蝴蝶的翅膀必须经过破茧时的挣扎才能强壮,人的道德品格也唯有通过反复实践才能坚实。Tej答案圈

从称颂美德到践行美德,从认知之茧到知行之蝶,这是一条充满挑战却意义非凡的成长之路。德国哲学家雅斯贝尔斯说:"教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"真正的道德教育应当如此——不仅要让学生认识美德的形状,更要让他们感受美德的力量;不仅要在试卷上评判道德认知的高低,更要在生活中见证道德行为的绽放。当我们每个人都能勇敢地破茧而出,知行合一的蝴蝶必将在这个时代的花园中翩翩起舞,构成最动人的文明风景。Tej答案圈

发表评论
已有0人评论

(网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站立场。)

网友评论
网站简介 联系我们 网站申明 网站地图

备案号:鄂ICP备17009702号-1 联系方式:2645034912@qq.com

答案圈提供的所有内容均是网络转载或网友提供,本站仅提供内容展示服务,不承认任何法律责任。