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阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，在黑龙江省宝清县，一些市民购买30多只人工养殖的狐狸在野外放生，不少狐狸生存困难，甚至死亡。宝清县动植物保护站工作人员告诉记者，人工养殖的狐狸已被驯化，没有野外生存能力，放生后大都不会自己觅食，而是在原地等待投食，只有少数狐狸能适应野外环境存活，这样的放生等于“杀生”。工作人员还说：“即便是野生狐狸，经过长时间人工饲养后也不能马上放生。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题是社会现象类新材料作文，主要通过对现代社会下“放生等于‘杀生’”现象的认识，考查考生的理性思维以及批判质疑能力。题目设置类似于2018全国卷Ⅱ作文题目，任务设置简单，重在引导考生对材料进行深度思考。题目材料来自现实生活中的真实现象，突出情境设计，贴近考生生活。考生既可着眼于如何行善的思考，又可着眼于自身如何适应竞争激烈的社会的思考。
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参考立意
切题立意：
1.行善有方，是为真善。
2.行善有方才是真善举。
3.切莫好心办坏事。
4.莫以爱之名行屠杀之实。
5.物竞天择，适者生存。
范文：
莫做“慈悲”的凶手
最近，在黑龙江省宝清县，一些市民购买30多只人工养殖的狐狸在野外放生，不少狐狸生存困难，甚至死亡。“放生”缘何成了“杀生”？有多少人在行善时因为缺乏相关科学知识而做了这“慈悲”的凶手。
像材料中这样放生等于“杀生”的事件，生活中又何尝不是屡见不鲜呢？
许多人在放生鸟类时，根本就不管哪些是野生鸟，哪些是人工繁殖的鸟！不具有野外生存能力的人工繁殖的鸟类，放生后生存率极低！还有的人在放生鸟类时，根本就不了解被放生鸟类所需生存的环境、气温，把一些本来只在南方冬季气候下才能生存的鸟类，盲目地在北方寒冷的冬季放生，所放生鸟类或是因不能抵御北方冬季的低温气候，或是因不能在寒冷的冬季找到自己所需要的赖以生存的食物，最终被冻死甚至饿死。
莫让我们的“慈悲”成为杀害小动物的利刃。
善良的人啊，也许你那放生的手并不是充满爱的双手，也许你那向善的行为却伤害了本可以生存的小动物！能否翻开书本、打开网络去搜寻一下，我们的善行是否行得通，莫让我们的善举变成恶举。不恰当的放生不仅会伤害小动物还会导致生态失衡，那将导致更多动物死亡。广东放生协会陈坚会长处处宣扬科学放生的理念，林浩然院士身体力行，致力于放生科普；“好头脑与好心肠应携手合作，如果只重理智不顾感情或只重感情不顾理智，会为世间带来更多的问题与痛苦”。
我们要懂得如何行善，不能让“爱”和“行善”变成伤害。
多少家长把孩子培养成了衣来伸手、饭来张口的巨婴，然后把他们放出校门，希望他们承担重任。这些孩子在军训时站军姿20分钟就会晕倒一片，如何担当得起重任？扶贫不是发钱，发钱买不来脱贫致富的能力，一味圈养性地送钱、送物只会让懒惰者更懒惰，不但不能从根本上解决问题，还会滋生出一批批“等、靠、要”思想严重的懒惰分子，结果导致出现“扶贫扶贫，越扶越贫”的恶性循环。
还记得为了让庄稼快点成长而揠苗助长导致庄稼全部枯萎的故事吗？这样不讲究方法的行善自古有之，数不胜数。可悲的是，社会发展到今天，这样可悲的笑话依然在上演。
惟愿我们莫以“爱”之名行屠杀之实，莫让行善变成伤害。
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