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阅读下面的材料，根据要求写作。
多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇聚交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属于“限定情境＋限定身份＋限定文体”的任务驱动型作文，重点考查考生对文化交流发展的认识与思考。材料立足中国，放眼世界，紧扣“文化的传承与理解”，培养考生的文化自信。综合欧文、珍妮、西塞的话，不难发现，命题人强调的是文化在交流、碰撞与融会中得到创新、发展与繁荣的过程，各国也要积极吸纳他国文化的精华，促进本国文化的发展和世界文化的繁荣。高中生要具有开放的胸怀，积极吸纳不同文化，提升文化认识，促进文化发展。
考生构思时必须完成身份替代，设想自己就是游学团中的中国学生文佳，在完成采访之后，综合各国团友的游学体验和对我国文化的认识，紧扣“文化交流发展”，写一篇总结性的发言稿进行分享。写作时，既要体现主人翁的身份，又要放眼世界，站在公允的立场，保持理性的态度，以中国文化为例，来分享对不同文化交流与发展的认识与思考。另外要注意发言稿的格式，要有观众感，态度诚恳，语言得体。
参考立意
切题立意：
1.文化无国界，交流促发展。
2.文化需交流，互鉴促繁荣。
3.要以开阔的胸襟促进文化的交流发展。
4.交流碰撞，美美与共。
5.文化交流既要走出去，也要请进来。
6.从世界优秀文化中寻找灵感，促进本国文化发展。
7.文化交流缔结国际友谊，促进世界和平发展。
范文：
交流碰撞，美美与共
朋友们，大家好！
“有朋自远方来，不亦乐乎！”欢迎各位跨越重洋来到中国，参加“文化之旅·魅力中国”游学活动。我是你们的中国朋友文佳，很荣幸作为小组代表，分享我对文化交流发展的认识与思考。我发言的主题是“交流碰撞，美美与共”。
越是中国的，才越是世界的。
珍妮同学说，她参观故宫时，碰巧参观了几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，发现中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。是啊，优秀文化蕴含着超越国界的穿透力，更容易被他国接纳。中华文明绵延传承至今，在包容并蓄中不断衍生发展。通过古丝绸之路的交流，古希腊文明、古罗马文明、地中海文明以及佛教、伊斯兰教、基督教都相继进入中国，与中华文明融合共生，实现本土化，且从来没有产生过文明冲突和宗教战争。600多年前郑和下西洋时率领的是当时世界上最庞大的舰队，给其他国家带去的是丝绸、茶叶和瓷器，而不是战争。
交流互鉴，美美与共，文明在对话中丰富、在交流中提升、在互鉴中进步。
欧文同学在敦煌的壁画和彩塑中，看到了不同文化汇聚交融展现的独具魅力。确实是这样，敦煌文化不仅是中国文化的宝库，也是世界文化的宝库。敦煌作为中国通向西域的重要门户，吸纳了来自古印度、古希腊、古波斯等不同国家和地区的文化和艺术。中外文化在这里汇聚交融，成就了独具魅力的敦煌文化。繁荣的背后，是中华文明海纳百川的气度和开放包容的胸襟。千百年来,中华文明以各美其美的姿态奉献于世界,以美人之美的胸襟看待世界,以美美与共的包容携手世界。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，文明的发展需要共建、共存、共享。
能参加本次游学活动，尽情领略中国文化之美，对我们每个人来说都是一次难得的人生际遇。西塞同学说，和中国同龄人一起生活是他最好的体验，打篮球，练武术，喝可乐，品中餐，共同的爱好让大家成了朋友。中国文化博大精深，武术、美食、服饰、建筑，文化元素随处可见，相信各位同学也深有感触。只有深入体验才能领略文化之美，希望同学们回国后能把这种体验和感受分享给自己的朋友，做文化交流的使者，为促进世界文化的共同繁荣贡献力量。
今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界，以更有活力的文明成就贡献世界。
中国大门已打开，欢迎大家经常来！
我的交流到此结束，谢谢大家！
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