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阅读下面的材料.根据要求写作。(6O分)
材料一:《哪吃之魔童闹海》:“我命由我不由天!若命运不公.就和它斗到底!”
材料二:贝多芬:"我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
材料三:《周易》:”穷则变、变则通，通则久。”
以上材料颇具启示意义。
请结合材料写篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度.确定立意明确文体，自拟标题:不要奋作。不得抄袭:不得泄露个人信息.不少于800字。
解析：
材料一:哪吒的宣言体现抗争精神 , 强调主观能动性对命运的改写作用 。
材料二:贝多芬的呐喊凸显逆境中坚守尊严的生命韧性 , 侧重精神层面的不屈服 。
材料三:《周易》的智慧揭示“穷变通久”的生存哲学 , 强调策略调整的重要性 。
本题为三元材料作文 , 需提炼三则材料的共性逻辑 。材料一(哪吒)和材料二(贝多芬)体现对抗命运的主观能动性 , 材料三(周易)则强调顺应规律后的主动变革 。审题时要抓住三个 核心概念—“命运”“抗争”“变通”, 建立逻辑关联:命运并非单一维度的存在 , 既需要以抗争精神突破困境 , 也需要以变通智慧实现突破 。要注意避免将“变通”等同于妥协 , 需明确其本质是更高层次的抗争策略。 可运用辩证思维 , 阐释“刚柔相济”的生存哲学 , 或结合历史案例论证“在抗争中孕育变通 , 在变通中延续抗争”的动态关系。
范文：
以变通为土,沃命运之花
时光清浅，岁月嫣然。大海谱写涛浪，每一次的澎拜都感荡心灵，树木孕育年轮，每一|圈的轮回都记载寒凉。波涛汹涌的海水终会归于平静，直入云天的树木终将枯败。
然而，它们是否就此颓废，任其发展?绝非。终会平静，但它可以卷起最高、最美的浪花；终将枯败，但它可以长出最茂盛、最富有生机的绿叶。自然如此，人亦如此。若命运不公，便不断变通，成就辉煌。
“人生万事须自为，跬践步江山即寥廓。”于变通中亲力亲为，脚踏实地，方可开出努力之花。
人生路途无限风光，我们一路狂奔，寻找自己的命运。上天安排并非最佳，而要自己变通，寻找自己的路。正如“青丝白发终不悔，我心归去是敦煌。"樊锦诗扎根戈壁，同壁画作伴，与文化共眠，找到自己的热爱；又如“朝雪暮霜，毋改英雄意气。”焦裕禄深植于兰考，带领人民改变兰考的贫苦面貌，找到属于自己的责任。他们在命运的纠缠中不断变通，寻找真正的命运。
“少年应有鸿鹦志当骑骏马踏平川。"
于变通中立下志向，努力拼搏，方可开出自强之花。我辈青年躬逢盛世，若没有高远伟大的志向，何以肩负起时代的重任。泱泱华夏，赫赫脊梁。百年前无数革命先辈立下大志，不屈于命运，方筑就巍巍中华。若没有“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的豪情，哪有毛洋东宣布中华人民共和国成立；若没有“为中华之崛起而读书”的壮志，哪有新中国与外部的交流。若没有中华民族不屈命运、坚持抗日，哪有今日繁荣昌盛。吾辈应立下鸿鹄志，于变通中寻命运、改命运。
“大鹏一日同风起，抗摇直上九万里。”
于变通中找准时机，奋勇直追，方可开出命运之花。在人生的征途中，我们明白命运之为何?应当认真思考，学习先辈，正如贝多芬，作为音乐家，失去了最重要的听觉，但他没有就此颓败，反而高呼:"我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”创作出《命运交响曲》，永垂于世；又如霍金身患渐冻症，不屈于命运，用手指敲出宇宙的奥秘……这样不屈于命运，改写人生的人数不胜数，因为他们不断变通而成功。
“唤起一天明月，照我满怀冰雪。”于人生的旅途中，我们应于已知的命运中寻找契机，努力拼搏，不断变通，不拘泥于命运的不公。以变通为土，方可育命运之花。
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