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阅读下面材料完成作文。
年少时，学习无线电专业的钟扬对植物学产生了浓厚的兴趣，便转向用计算机技术研究植物学问题；工作时，辞去武汉植物所副所长的职务，到复旦大学任教；再后来，为了守护祖国的植物基因宝库，为人类造一艘种子的“诺亚方舟”，远赴西藏高原，长途跋涉，不顾生命危险，收集种子；在“采种子”的主业之外，他还投身于科普工作，编写科普著作，做科普讲座，给中小学生做科学教育乃至思维教育……他是一位“探界者”，一直在探寻生命的边界，而且“甘愿成为一个先锋者”。
对于“探界”和“探界者”这两个词，网络及其他资料上，相关阐释较少。阅读了以上文字，作为青年学生，你有什么认识与理解，有什么感悟与启迪。请写一篇作文，题目自拟，不少于800字。
范文：
生命本是界，探界者无界
语文教材中有一篇课文写“探界者”钟扬，他曾因父亲是招办主任而避嫌没能按时参加高考，最终凭借自身的努力在各个领域创造惊人成就。是什么让钟扬挣脱父亲的光环？是他坚持探寻生命的边界，甘愿成为一个先锋者、探界者。
探界者是善于创新、勇于创造的时代楷模，将自己的才能最大限度地转化到有用的事业中去。
学科交叉融合愈发成为热门话题。在中国，有钟扬用计算机技术研究植物学问题；在国外，DNA双螺旋结构的发现源于一位生物学家、一位化学家与一位物理学家，X衍射技术与化学成分测定共同在生物领域擦出奇妙的火花，最终他们获得诺贝尔奖。达·芬奇以绘画闻名于世，可实际上他以卓越的才能在人体解剖、数学等领域颇有成就，最大限度地发挥了自己的潜能。学科有界限，但通过交叉融合能打破界限，创造伟大成就；生命有界限，但探界者通过创新精神能打破界限，留下无限的价值与精神财富。
探界者是勇于攻坚克难，无私奉献的奋斗者，将自己个人的利益置于他人、国家乃至整个人类的命运利益之下。
钟扬远赴青藏高原，不顾生命危险，亲身收集种子，攀登到了中国植物学家采样的最高点，只为给祖国、人类充盈生物基因库。疫情期间，各级领导以及冲锋在一线的医护工作者夜以继日地与时间赛跑，与病毒争先，置自己的生命健康于不顾，守护更多的生命。生命有界，而且这界限往往难以突破，但探界者通过艰苦奋斗，把自己全部投身于攻坚克难的人类伟大事业中去，终能突破生命的界限，勇敢立于时代潮头。
探界者是淡泊名利、造福后代的奠基者，让自己的精神影响带动新青年，薪火传承。
钟扬辞去副所长到大学任教，采种子之余投身于科普工作，从未顾及过金钱名利，只希求科普精神能传承给更多青年，接续完成人类的伟大事业。孔子怀抱满腹才华与美德，安贫乐道，教育成三百贤人，造福子孙后代。探界者不仅将自身做到了卓越，还竭尽所能地让青年学习他们，成为和他们一样的探界者，突破生命的极限
因此，吾辈青年风华正茂，充满生机勃勃的活力，正应接过这时代的接力棒，争当新一代的探界者。当探界者的群体愈发壮大，中国才能实现中华民族伟大复兴的梦想，人类才能不断突破生命的极限，世界才能创造更多壮丽的奇迹。
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