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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）据统计，2021年中国近七成消费者月均点外卖6次以上。其中90后00后占据外卖订单大半江山，他们被称为“被外卖养活的一代。2022年4月，上海封控后，某青年连续吃了20天泡面，囤货用尽后，在群里跪求邻居中午做菜时多做一份分点给他。
（2）2022年4月，教育部正式印发《义务教育课程方案》，要求自2022年9月起劳动课正式成为一门独立课程，并将课程量化为三种劳动十个任务群，其中包括中小学生要会做饭。
学校团委拟举办“做饭，与我有关吗？” 的讨论活动，请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。
范文：
“中小学生学煮饭”让教育“热气腾腾”
近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。其中提到，在5—6年级，烹饪与营养方面，学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2—3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系。
此次《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出，9月起中小学劳动课要学煮饭，五六年级要学会西红柿炒鸡蛋。将煮饭纳入中小学劳动课程，让中小学生学习煮饭，有人会觉得没有必要，认为中小学又不是“新东方烹饪学校”，让他们学煮饭，显得不太适合，有违成长规律。实际上，教中小学生烧饭做菜，目的是增强他们的生活自理能力，而不是让他们承担起家庭烧饭做菜的重任。通过教学生煮饭，还能让学生体会到生活的不易、父母的不易，让他们更懂得珍惜现在的生活，进而也能起到锻炼学生的目的，防范学生变得五体不勤，让学生变得更加吃苦耐劳。当他们以后离开父母独立生活，也能更从容应对。
在多年教育功利化及应试教育的影响下，学生更多地被禁锢在教室内，而家长们对于劳动教育也常存有偏见，对孩子过于溺爱，事事包办。很多学生都存在动手能力不足、生活自理能力差的问题，不说自己做饭吃，不少学生都从来没有洗过碗、拖过地。这导致一些学生一旦离开家长和家庭，需要独立生活时，就会出现长期的或严重的不适应，给未来的学习、生活带来很大麻烦。如引发舆论关注的2021年逝世的、曾经的“东方神童”魏永康，在4岁学完初中课程，8岁进入县重点中学读书，13岁高分考入湘潭大学物理系，简直可以称为“别人家的孩子”，但是，他却因为欠缺生活自理能力，而被中科院劝退在家。
让中小学生学习煮饭，才更符合少年儿童的成长规律，而不是反之。让中小学生学习煮饭，让他们掌握一定的生活技能，有利于培养学生生活方面独立自主的能力，让学生能够“自食其力”，这样的课程更接地气，更有“烟火气”，有助于补齐劳动教育的短板。
其实不止是做饭，在义务教育阶段，需要多一些这样的劳动实践教育，这样的教育才“热气腾腾”，务实而有温度，有利于培养孩子的健全人格，有利于孩子们健康成长，促进他们的全面成长、全面发展。一屋不扫，何以扫天下;一饭不煮，又何以治大国?从扫地、洗衣、煮饭开始，锻炼孩子的体魄，培养他们的耐心、专注力、生活自理能力等，让孩子在劳动中健康成长。
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