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阅读下面的文字，根据要求作文。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就在半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。( 译自《山海经·海外北经》)
战国时期列子认为夸父“自不量力”；晋代陶渊明认为，“夸父诞宏志，乃与日竞走”；宋代张耒认为夸父“以日为可逐，智固未足言”；当代巴金认为夸父“为着追求光和热”而“宁愿舍弃自己的生命”，是“值得怀念”的……
在当今社会，我们应怎样看待夸父逐日所展现的精神？请根据你的感悟与思考，写一篇文章，在学校传统文化研习社举办的读书会上与同学分享。
解析：
作文试题指向“中华传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达"“文学阅读与写作”等学习任务群。材料取自先秦古籍《山海经》。“夸父逐日”是大家耳熟能详、寓意丰富的神话故事。试题创设了学校传统文化研习社读书会这一写作交际情境，让学生根据个人阅读感受，联系生活与社会现实，挖掘材料的内涵，自选恰切角度与文体，来表达自己的体会，参与读书交流。
1.夸父逐日展现了古代劳动人民与大自然竞胜、征服大自然的雄心壮志，其勇往直前的英雄壮举，值得钦敬、推崇；
2.夸父逐日展现的“追求光和热”的坚毅信念与死而后已的执着精神，值得后人学习；
3.夸父逐日展现为追求梦想而敢于牺牲、甘于奉献的精神，值得后人传承与弘扬；
4.夸父逐日展现的勇敢、坚毅的精神固然值得敬佩，但其自不量力、固执行事实在是有欠理性，值得反思；
5.但凡一件事，应量力而为，不可恃才傲物，逞强斗勇，而应顺应自然，各行其是，各得其所。
范文：
量力而行是智慧
一考生
夸父逐日，道渴而死。陶渊明认为他志向宏伟，敢于与日竞走；巴金认为他为了理想的光和热，勇于奉献，献出了自己的生命，值得怀念；列子和张耒认为夸父自不量力，智慧不足。私以为，夸父逐日，固然有其勇气、志向和理想，然而，我们更应思考，夸父如果能够量力而行，也许会获得更大的成功。
生活中，我们经常遇到这样的现象，本来已经够快、够高、够强了，但仍有相当一部分人会这样说：能不能更快点，更高点，更强点？要是能更快点更高点更强点，就更好了，总是用鲲鹏展翅九万里来自我激励。应该说，生命不息，奋斗不止，永不满足，不停进取，精益求精，志当存高远，这种精神实乃值得称道，心情更可理解的。但就是这样一种心态，这样一种思维方式，在实际生活中，常常会做出盲动蛮干的决策。
一位登山者参加登珠穆朗玛峰活动时，因体力不支，在登到8000米的高度便停下来。人们都替他惋惜，他说：“不。我自己最清楚，8000米是我攀登的最高点，我一点也不遗憾。”
一个人，在自己的人生旅途中，无论从事何种工作，对于自己的能力都要有一个充分、客观的估量，有一个准确、恰当的把握，切不可自我膨胀，自以为是。同在一片蓝天下，同样的老师，由于天分不同，修行不同，付出不同，机遇不同，每个人的结局也不同，我们必须接受这一事实。手指各有长短，人和人之间，各有优劣，家长总以为自己的孩子是向上帝定做的，不少学生也总争当学霸，一旦事与愿违，则如丧考妣，甚至荒唐到置最宝贵的性命而不顾。输得起性命，却输不起名次，匪夷所思。
“留得青山在，不怕没柴烧”，许多时候，后退一步，迂回一下，保存实力，来日再战，倒不失为一种高明的战术。一旦盲动蛮干，实力消耗殆尽，东山再起的希望都破灭了，事业与建树也无从谈起了。
当然，是拼尽全力，破釜沉舟，置之死地而后生，还是避其锋芒，来日再战，后发制人，以图东山再起，这一切，必须根据自身情况而定，根据自身情况而行。
为鲲鹏，志存高远怒而飞，不到南冥非好汉。
为学鸠，审时度势控于地，量力而行是豪杰。
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