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阅读下面的材料，根据要求写作。
杭州某小学举行了《我有一个梦想》演讲比赛，一个小学生说：“我的梦想就是发财！”这个孩子还说，“要真发了财，能帮到人的还是要尽量帮”，“自己有闲钱了，自然就可以做一些想做的事情”。
此言论引发了很多人的关注和评论，你对此有怎样的的思考？请结合材料内容及含义写一篇文章阐述你的见解。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
解题
本则材料为新闻事件，属于时评+任务驱动型作文，孩子的演讲言论可作多元辩证思考，为不受限制选择性任务驱动。本题在“立德树人”的层面，引导考生思考财富与自由、金钱与梦想的问题，财富是为了保证自由，金钱不能吞噬梦想。对这则材料的处理无法简单地给以价值判断，在兼顾国家、社会、他人利益的前提下，创造社会财富，追逐个人财富，是符合社会主义核心价值观的，考生在评价这个小学生的时候，要体现思维的深度，做人的层面、财富的层面、教育的层面……对这则材料的辩证分析得高分的可能性较大。观点不能偏颇，赞成，不能一味赞美金钱的功用好处；否定但绝不可一棍子打死。相对于以前非此即彼的价值判断，此题可谓很好的思维训练材料。
参考立意
1.梦想无贵贱高低，只要不违背公序良俗和道德法律，就应该得到支持。
2.培养孩子不能局限于智商、情商，财商教育同样不可缺少。
3.辩证看待孩子的言论，在最应该做梦的年龄，让孩子有机会说出真诚的梦想，并加以引导。
4.孩子要健康成长需要更多科学、积极的引导。
5.未成年人应该远离不适合他们年龄的观念与生活方式。
6.反对孩子金钱至上的人生观、价值观，梦想不能用金钱衡量，金钱也不应是人生的全部追求。
范文：
小学生想发财 教育者应鼓掌
杭州某小学举行了《我有一个梦想》演讲比赛，一个小学生说：“我的梦想就是发财！”这个孩子还说，“要真发了财，能帮到人的还是要尽量帮”，“自己有闲钱了，自然就可以做一些想做的事情”。此言论引发了很多人的关注和评论。
倘你是教育者，请为孩子的坦诚鼓掌。
这个小学生的坦率真诚像极了《论语-侍坐》中的子路。孔子鼓励学生们各言其志，真诚地说出自己的梦想，子路就“率尔”发言。只是子路理想太大，有点不自量力；这个孩子理想小了点，想独善其身，就儒家的观点来说也未尝不可。人生可以选择伟大，也可以选择平凡，梦想无贵贱高低，只要不违背公序良俗和法律道德，每一种发自内心的朴素梦想都不羞见“刘郎才气”。成人的世界，大家好像《皇帝的新装》里的那些大臣和百姓，其实，谁不想财务自由、时间自由？谁不是为此折腾成猪八戒的体型、沙僧的发型、孙悟空般上蹿下跳。但这个小学生谈人生、谈梦想却这样坦诚，请为孩子的坦诚鼓掌。
倘你是教育者，请为这个小学生对人生的思考点赞。
他并不是为发财而“发财”，他也有自己的人生理想，只是现在还很模糊。他说：“自己有闲钱了，自然就可以做一些想做的事情”。这些话虽然幼稚，却有着对人生的认真思考，他知道人生需要有钱，有钱之后，才能实现个人的自由发展。梦想本无标准答案，比起“为中华之崛起而读书”，这个孩子的梦想确实小了点。但是朴素的人生梦想丝毫不卑微，社会需要百花齐放，就是《论语》中不是有要治“千乘之国”的子路，也有甘做小司仪的公西赤么？就是孔子他老人家不是也说“富贵如可求，虽执鞭之士亦可为”么？这位小学生对生活与人生最朴实无华的想法，体现了难能可贵的思辨性。请为孩子对人生的思考鼓掌。
倘你是教育者，请为这个小学生的善良点赞。
他说：“要真发了财，能帮到人的还是要尽量帮。”最起码这个孩子是善良的，他对钱有一个正确的认识。当然先独善其身，行有余力，才能帮助别人。这是孩子对社会的正确认识，值得肯定。如果自己都身居陋巷，箪瓢屡空，老吾老、幼吾幼尚且不能，又何以兼济天下？拥有一笔物质财富，既能获得自我满足感、成就感、愉悦感，又能利用这笔财富创造社会价值，进而获得更大的精神回报。
如果你是教育者，请不要仅仅点赞鼓掌。
孩子要健康成长需要更多引导：君子爱财，取之有道，“道”在那里？如何保证他做一个“取之有道”的君子？发财梦想如果不能实现，他该怎么办？如果梦想可以实现，但是却要面对道德的考验怎么办？发了财之后，他会不会回报社会？怎么样保证这个孩子沿着正确的道路去实现发财梦，乃至他实现梦想之后，拥有了财富如何能拥有支配财富的能力，而不是成为一个“精致的利己主义者”，这才是我们真正要思考的问题。
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