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“十四五”开局之年，某媒体开辟了“中学何为”这一专题，请你围绕“中学应塑造什么样的人”这一话题，写一篇文章，参与讨论。
要求：身份自定，角度自选，题目自拟，观点正确，以理服人。
范文：
砥砺坚韧，稼穑蓬勃
当长辈们聊起又名“零零后”的我们，似乎总是带着有几分并不看好的意味，在他们看来，我们没有足够的担当意识、常常依托着长者的力量才能勉强成事，在身体力量与心理素质上都不及同龄的他们。这些似乎无奈的言语不禁令我们反思：我们真的如此不坚韧么？我们又该怎样改变这样的现状呢？作为一名“零零后”高中学生，我想从“中学”这个时间兼空间概念谈起。
一年之计在于春，人的青春即是这“一年之计”从十二岁到十八岁，我最美好的青春都是在中学的校园中度过的，这也是我们的人格经塑造与反复塑造至最终形成的黄金时期。因此，若我们应当坚韧，那么中学就应当具有塑造坚韧的人的能力，于是答案已然显现了：中学何为？塑造坚韧的人，何为而坚韧？使人坚定，至于坚强，最终至于坚实且柔韧。
坚定实乃人生之基石。无论是要成就于科技、文学，还是要建造出重器、大业，都须首先拥有坚定的意志，坚定与中学的关系同样非常明确：在学习的高峰与瀚海攀登、潜泳之时，难说遇到挫败与苦果，而只有意志最坚定的人，才终于能够成就自己的彼岸。保持坚定是件难事，因此才须要中学这一以学业铸成为主要目标的大环境的塑造，教导我们去成事，而非主动退缩。
而后就是坚强。中学能通过学业的压力，交替出现的黑暗与光亮使我们坚定，但还须包含生活中阻碍的磨砺才能使人坚强，刚柔兼济，便成坚韧。
但说到底，坚韧的塑造是潜移默化于中学六年之中的一个自然过程，我们要论述的并非怎样塑造坚韧的人，而是为什么我们应该使我们的青年如此。正如本文开头时我们所记述的，唯有坚韧能使人又承担大任的力量，而在“十四五”将至的又一个时代浪头之上，这样的品质已成为必需，大江流日夜，慷慨歌未央，我们的民族必将继续勇开顶风船，不惧沧海浪，但谁将是那时代之船的舵手？是年轻人，是也许当下尚未成年但终将成长为最坚韧的青年的“零零后”。要想承担起这历史关键时刻的大任务，我们必须变得更加坚韧，而这坚韧将在中学的塑造与我们自主自发的、被困难加以磨砺中，终于闪耀而出。
“零零后”像一片尚青葱的麦子，一群将飞跃出田野、向北方流浪的小雀，中学将使用我们坚韧，我们将使祖国坚韧。
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