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阅读下面的材料，根据要求写作。
昼是夜的告别，死是生的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。
春光复始，适常如斯。二十一世纪已过完21个年头，我们，即将告别高中，开启另一段人生。展望未来，把握当下，回顾过往，岂能无感？
以上论述具有启示意义，请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题为任务驱动型材料作文题，主要考查价值观，选择告别高中的特殊时期，引导考生思考成长问题。题目以常态的告别引出对告别的深层意义的思考，并在引导语部分增加一个“即将告别高中”的限制，这是思维方面的考查；“保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期”则是引导考生在写作时体现“展望未来，把握当下，回顾过往”的价值选择。题目素材贴近高三学子实际生活，易于思考，但思维有梯度。考生如不能综合审读题目，容易泛泛而谈，失去针对性，写成一般意义的告别。
切题立意：
1.告别高中，重启人生！
2.告别高中，走向星辰大海。
3.告别高中，开启另一段人生。
4.告别高中，奔赴下一场山海。
5.告别高中，带着热爱走向诗和远方。
6.告别高中再出发。
范文：
告别高三 重启人生
2022年的春光烂漫成姹紫嫣红，我们，即将告别高中，开启另一段人生。
我掩卷沉思，你伏案疾书，我们读书的样子便是告别高三的仪式。“一寸光阴一寸金”，此时，想抓住每一秒光阴。幼时读书，诗背得烂熟：“青青园中葵，朝露待日晞……”但那仅是字面的的理解，今日深知，少壮不努力，老大徒伤悲；今日方知，子在川上时，逝者如斯的生命流逝之痛。偶尔抬头扫一眼窗外欣欣向荣的白杨，更觉得不能辜负这春光，我要卯足劲拼命成长。
告别高中，我们将重启人生。
也许，生命不能如夏花般灿烂，但即使苔花，也有像牡丹般怒放的理想。何况我们，为梦想独上高楼，为梦想衣带渐宽，为梦想上下求索。十二年霜华，征途漫漫。追梦少年，踽踽走过，梦在远方，路在脚下，山在脚下。生逢大有可为的时代，我不想蹉跎岁月。每一场告别，都是一次重启，告别高中，我们要努力让自己成为未来中国的建设者，走上自己心仪的岗位，你在手术台上为病人解除痛苦，我在实验室研究人工智能，他在准备明天的的讲义……我们重启的是人生，一个又一个你我在重启中国。
告别高中，我们将携一份热爱，奔赴下一场山海。
我们的征途是星辰大海，我们的脚下是漫漫长途。人在征途，梦在心中。为梦想苦其心志，为梦想锲而不舍，为梦想风雨兼程。青出于蓝，冰寒于水。追梦少年，如切如磋，如琢如磨，星辰大海，以梦为马。回首往事，我不想愧疚；面对未来，我希望底气十足。今天的新冠疫苗是陈薇教授在做，明天的猴痘疫苗呢，只能是我们来做；今天的抗疫重任是钟南山扛旗，明天，抗疫的主力军将是我们；今天的天宫课堂是王亚平他们在做，明天呢，只能是我们中的某个人……即使我们选择做普通人，但依然注定我们要走新长征之路，你不做新冠疫苗，那就去抗疫前线；你不做天宫课堂，那就做好地面服务……
对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”……
而我们，春光复始，适常如斯。我们将告别高中，走向新的征程；我们将破茧成蝶，飞向诗和远方。
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