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2018年崇文教育培优新帮手爱上作文四年级参考答案,让你从此作文有话说，需要的来答案圈看看
2017年7月长江出版传媒ISBN9787540344924培优新帮手爱上作文四年级。用图文结合的形式，既给学生生动的描述也不限制学生的发挥，给他们更多的思维空间，让他们的语文道路更加的宽阔
一、多阅读与认知能力相符合的书籍：
我们当然知道阅读量对于阅读能力的影响，“读书破万卷，下笔如有神”，如果让小学一年级的学生读《红与黑》《战争与和平》等世界名著，结果是什么？我想小学生一定会对读书产生逆反的情绪，因为读不懂。应根据孩子的识字能力与理解能力选择适合的书籍，就像国外的孩子都有相应的分级读物。读小学生能理解的书籍，能提升学生对阅读的兴趣。幼儿园的小朋友从绘本开始，逐渐过度到桥梁书，再到文字量更多的故事。孩子们一步一步在阅读中提升识字量与理解力。
二、写读书感悟：
写读书感悟，是提升小学生阅读理解能力的重要方法。根据小学生目前的能力，确定读书感悟的内容。一年级的小学生，可以针对读完一本书，简单写出读后感，几句话就可以，比如：写出自己对书中印象深刻的故事。二年级的小学生，可以针对每天的阅读内容，写出几句话，比如：自己喜欢的内容，感觉有趣的内容等。更高年级的小学生，对于读后感的要求可以更多，比如：谈谈自己的观点与看法。
三、读不同类型的书：
提升小学生的理解力，可以通过读不同类型的书提升认识与理解力：儿童文学、科学类、诗歌、名人传记等，从不同类型的书中汲取精髓，拓宽思维。
四、泛读与精读相结合：
对于经典的书籍，采取精读的方式，可以读两遍，在阅读时，做好读书笔记，对于打动自己的内容可以做好批注，这种方式更适合高年级的小学生。对于低年级的小学生，需要精读的书，可以由家长参与，可以对书中的内容进行讨论，家长可以谈谈自己对书中的内容的观点与看法，引导孩子多思考。除了经典的书，采用泛读即可。读完后了解到书中的故事与内容。
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