阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：近年来，中小学体育课被占用的现象数见不鲜；学校运动会上再难见强度稍高的运动项目；中国青少年的力量、速度、耐力等多项指标下滑，身体素质令人担忧不已。
材料二：2019年12月27日，云南省教育厅将中考体育的分值上调到100分。几乎同一时间，天津市教委将中考体育成绩从30分提高到40分。
材料三：体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。——毛泽东
材料四：习近平总书记在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”
班级计划举办以“体育与健康”为主题的演讲活动。读了以上材料，你有什么感触？请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题目为任务驱动型材料作文，主要考查考生的理性思维和问题解决能力，也引导考生关注现实，思考成长问题。题目指出我国目前体育和文化课教育的冲突，意在启发考生针对现状谈重视体育锻炼的原因和方向。文章内容涉及这两点即可。如果想要写得有深度，便不能就事论事，可以透过现象看本质，从“重智轻体”这一高度来认识应试教育的弊端；可以从青年学生的身体健康角度，拓展到国家的长远发展，讲培养人才的全面发展观，即“有健康的体质，健康的国民，才有健康的中国”。
参考立意
切题立意:
1.加强体育锻炼，从我做起。
2.野蛮我体魄，文明吾精神。
3.我锻炼，我健康。
4.莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。
5.让体育的阳光照亮校园。
6.青春在跃动，生命在欢腾。
范文：
以强健之体魄 筑健康之中国
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“以强健之体魄，筑健康之中国”。（开门见山，提出观点）
教育部门一直强调“德智体美劳全面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。但是近年来，我国中小学体育课常常被占用，强度稍高的体育锻炼项目也在校园销声匿迹。这些现象都显示了体育锻炼不受重视的事实。（根据材料提出问题）
体育是铸就青少年强健体魄的重要一环。（分论点一）
体育不仅是对身体的锻炼，也是对精神品质的陶冶。毛泽东指出：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。”可见，体育锻炼与精进学问并不矛盾，体育锻炼所涵养的不仅仅是强健体魄，更是积极向上、奋勇争先的健康心理品质。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都能帮助我们在手足伸展、头脑运转时加强对心灵的塑造。所以同学们，我们首先要在认识上重视体育课。（引用材料，分析问题）
然而，同学们，当下青少年体育开展情况并不乐观，篮球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育锻炼的形势日益严峻。也许你会说，学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢？此言谬矣。只有运动的事物方能保持永久的生命力，只有常锻炼的学子才能维持长久的学习干劲与精力。在清华大学推崇的“7+1＞8”战略中，七小时的学习加一小时的运动远大于八小时学习所得，这也正是运动使学习提效的道理。由此观之，强身健体，方能点亮生命之学问。（结合现实，分析问题）
青少年体育不仅关乎个人发展，更牵系着国家和民族的未来。（分论点二，上升到国家、民族的高度，使文章立意高远、格局阔大）
旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”同学们，我们只有积极参与到体育锻炼中来，才能成为体学兼优的栋梁之才。体强劲而武风振，武风振而国力强。作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造健康之躯必应由锻炼实现。
少年强则国强，这“强”首先是指身体强壮。作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。家长、老师与学校，要支持我们参加体育锻炼，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，也希望社会各界关注青少年体育教育的现状，持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。（解决措施，分层叙述）
体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿我们都能爱上体育锻炼，以强健之体魄，筑健康之中国！（结尾点题，紧扣中心）
谢谢大家！
