阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在“英雄之辩”主题班会上，小明发言说：“民族危难时刻抛头颅洒热血的才是英雄，和平年代已经不再有英雄，也不需要英雄了。”小明的发言引起大家的争论。
对此你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于800字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。
【试卷分析】
从考生的答卷来看，普遍考生能够回应材料对英雄问题的争论，有自己的观点，而且考生的价值判断较为正面。
对于和平时代有没有英雄的问题，大部分的考生是正面来表述的，认为每个时代都有英雄。抗战时代的蔡锷是英雄，抗美援朝时代黄继光是英雄；解放初建设新中国时代，石油工人王进喜是英雄；当今抗疫，钟南山是英雄。
很多英雄人物在考生的文章中闪耀光芒。谈的最多的是抗疫英雄，这跟考生直接面对，积累较多有关。
对于和平年代需不需要英雄的问题，主要的观点是英雄有引领的作用，英雄是关键时候发挥重大作用的人，英雄是平凡的人做不平凡的事情。
对于英雄的例子，大多考生举得例子都比较贴切，符合英雄的定义。
考生选择的文体，以议论文为主，也有写记叙文的，展现英雄的事迹。
【存在问题】
1，对英雄的理解较为泛化，认为人人都是英雄，抗疫期间戴了口罩就是英雄：这样的看法未免太过宽泛。
英雄是少数人，是无私的，为社会做出巨大贡献的人，太过泛化去理解英雄，难免会不够准确。
2，有的学生在作文中未落实“需要”一词。“和平时代有英雄”与“和平时代需要英雄”两部分内容没有区分度。没写出为什么和平时代需要英雄。
3，个别学生文体特征不鲜明。似议论文又似散文，不伦不类。
4，个别学生的观点句未放在段首，而是放在段中或段末。观点句表达绕来绕去。不够明晰。
6，有的段内层次不清晰，缺乏逻辑性。
7，有些学生的作文论据不丰富，泛泛而论，不具说服力。
6，大部分同学的语言表达能力待提高。
7，个别学生书写不工整，卷面有涂划。
范文：
凝英雄之神 聚中国之魂
江山留胜迹，往来成古今，前人攀高峰，我辈复登临。英雄精神在历史长河中代代相传，历久弥新。
（点评：这个开头很简洁，但是表达的内容很丰富，古今对比，前人与我辈的对比，把主要涉及的关键要素引入文中。然后迅速抓住关键词“英雄”，鲜明地表达了自己的观点：英雄精神在历史长河中代代相传，历久弥新。这样的开头，充分显示了考生写作的能力。）
英雄是在民族危难关头挺身而出的人，从鸦片战争开始，中国陷入了长期的战乱，但其中也有无数中华儿女挺身而出。林则徐虎门销烟，黄继光英勇献身，秋瑾宁死不屈，这些人都将自己的青春与生命奉献给了祖国。然而，只有抛头颅洒热血的人才是英雄吗？鲁迅以笔为刃，以一笔之力唤醒麻木的中国人；李大钊向外界学习，为中国引入了马克思主义。这些人没有在战场上杀敌，却在为中国修筑城墙，他们也是当之无愧的英雄。在民族危难关头，能够挺身而出的，皆是英雄。
（点评：这位考生的问题意识很强，能够把握住争论的焦点是：是不是只有抛头颅洒热血的人才是英雄？通过两组人物的对比，发出了自己的看法：在民族危难关头，能够挺身而出的，皆是英雄。）
英雄是在和平年代也默默坚守的人。在脱贫攻坚战中，有一群人放弃了城市舒适的生活，深入乡村，扎根基层。有的人与家人分离多年，有的人年纪轻轻却患病去世。张桂梅女士坚持最古板的方式，让许多底层女性考上大学，扭转了人生的未来。他们在和平年代，也在为民奉献，为国之复兴贡献出自己的力量。
（点评：这一段是论述在和平年代英雄的特点，和平年代的英雄具备的特点，通过举例，得出自己的观点：英雄是在和平年代也默默坚守的人。他们在和平年代，也在为民奉献，为国之复兴贡献出自己的力量。）
而和平年代怎能不需要英雄呢？《孟子》有言：“生于忧患而死于安乐。”和平年代只会在人的松懈时刻转变为危难。新冠疫情的爆发，出乎所有人的意料。起初一例确诊并没引起大家的重视，直到疫情扩散，全国陷入隔离状态，钟南山院士挺身而出，平凡的人穿上白大衣防护服，也都成为了隔离病毒的一堵墙。不是指定谁是英雄，谁就要挺身而出，而是这种英雄精神一直埋藏在中国人的骨子里。怀有这样的精神的人，是每个时代都需要的。更深层地说，这样的英雄是永远被需要的。
（点评：这位考生思维很严密，一开头就用反问的句式表达了自己的观点：而和平年代怎能不需要英雄呢？重点解决了争论的另一个焦点“和平时代需不需要英雄”）
英雄的定义从不在人，人只是一个载体，它的内核在于精神。这种精神能让平时为鸡毛蒜皮的小事而争吵不休的人为祖国，为大义而奉献自我。这种精神能支撑着中国走过风风雨雨，走向繁荣强大。唯有凝聚英雄精神，方能造就中国之魂。
（点评：这一段进一步展现自己对“英雄”内涵的理解，以及英雄精神对推动国家发展的重要价值。）