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一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多的宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。当妈妈的赶紧跑过来抱起孩子，然后一边用手打椅子一边道：“宝宝不哭，妈妈打这个坏椅子，妈妈打这个坏椅子。”心理学家见此情景，不禁有些狐疑。
要求：根据上述材料，选准角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。（60分）
范文：
我眼中的中国式家教
美国心理学家雷诺告诉我这样一件事：前些天他到一位中国人的家中做客，主人两岁多的宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一边用手打椅子一边道：“宝宝不哭，妈妈打这个坏椅子，妈妈打这个坏椅子。”而宝宝听到妈妈这么一哄，又看见那把椅子真的挨了几下打，就真的不哭了。雷诺见此情景，心里不禁有些狐疑。
听到这个故事，我不禁哑然。相信这样的情景我们这一代人小时候也都碰到过。每当摔倒或是撞伤了，大人们总是马上过来护着我们，安慰我们，并且总要象征性地责怪绊倒我们的桌椅，让我们仿佛找到了一种心理上的平衡——算是聊以自慰吧，于是我们破涕为笑。做家长的只要孩子高兴就行，于是下一次又继续使用这种方法。久而久之，孩子幼小的心灵上就会留下一个模糊的概念：摔了跤，吃了亏，碰到不如意不顺心的事大可以哭闹一番，让家长哄一哄才好。他们会认为，摔了跤是地板不好，吃了亏是别人不对，碰到不如意的事不是我的错。这样的心理素质，对孩子心灵的健康发展有很大影响。
我们都知道桌椅是客观存在着的事物，是不以人们的意志为转移的。难道家长们打几下椅子桌子，就可以保证孩子下次不被椅子绊倒不被桌子撞伤吗？荒谬！做家长的不教孩子如何避免下次犯同样的错误，如何去克服困难，而是做出种种荒唐的行为，真是可笑至极！相反，美国的家长们碰到类似的情况，就会鼓励小孩自己爬起来，记住这把椅子所在的位置，下次不要再摔倒了。这才是正确的教育方法。既然我们无法改变客观事物，就必须尊重它的存在，争取使主观客观协调一致，共同发展。
由此我又想到了在中日少年友好交流活动中，日本学生表现出的自主独立。在所备的干粮已经吃完的情况下，他们很快就把萝卜白菜汇集到一起，做成了一份美味的杂菜汤。而中国学生却只知道怨天尤人，在困难面前束手无策。这样的结局也许在很大程度上正是由本文开头所提到的那种荒唐的教育方法所造成的。
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