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阅读下面的材料，根据要求写作。
与时代节奏同频共振的人会留下坚实的印迹。车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，就会不朽。”艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”
每个人都不是时代的被动接受者，每个人的坚守自我都是时代的独特风景。苏州爷爷潘玉麟，做的糖粥又甜又糯，每天雷打不动12点出摊，卖完就回去休息，绝不多做一碗。许多游客慕名而来，光顾多次却没有口福。潘爷爷周围的许多摊贩都开了连锁店，顺带卖凉粉、芙蓉糕等各种美食；但潘爷爷坚持只卖糖粥，把一碗糖粥做成了非物质文化遗产。
学校举行主题为“自我与时代的节奏”的座谈会，安排你作为学生代表发言，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
题目是给材料任务驱动型作文，主要考查考生的价值观，符合立德树人的教育观。题目材料及要求由三段构成，第一段引用名人名言从理论角度写与时代同频共振的意义。第二段以潘玉麟爷爷的事迹揭示个人的坚守与时代节奏的关系。第三段限制典型任务。作文审题难度不大，只要抓住“自我与时代的节奏”这个主题，在材料基础上展开联想和思考，并能站在学生的角度论述青少年一代应该如何与时代同频共振即可。立意时，可从其中某一角度切入，也可以综合立意。
参考立意
切题立意：
1.紧跟时代步伐，谱写人生诗篇。
2.担起时代重任，奏响人生凯歌。
3.与时代共担苦乐，绘人生独特风景。
4.坚守自我，与时代同频共振。
5.与时代同频共振，共创美好人生。
范文：
与时代同频共振，留人生坚实印迹
——在“自我与时代的节奏”座谈会上的发言稿
各位老师、各位代表：
大家好！
很高兴能作为班级代表与大家分享对“自我与时代的节奏”的认识。就像无数水滴凝成汪洋，像无边沙砾堆成瀚海，个人的成长不断被时代精神形塑，时代的发展又被众多由个人提供的能量推动。身处当今时代，我们要与时代的同频共振，留下坚实的人生印迹。
要在与时代的同频共振中留下印迹，需要你我担起时代的崇高责任。
车尔尼雪夫斯基曾说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，就会不朽。”北大硕士生黄文秀响应国家号召，带领百坭村脱贫致富，在泥石洪流中化身大山的守护神；“国士无双”钟南山高龄挂帅，带领研究人员攻坚克难，在新冠疫情前站成护国的砥柱中流。生命如不止，责任永在肩。无限贴近实现的“中国梦”历程，正是一个个、一段段美好的个人追求与崇高的时代责任的交织。
老师们、同学们，个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
与时代同频共振，我们分享的不仅是时代赠予的机会和荣光，还有必须接下的痛苦之杯，因为时代常常是踩着痛苦与欢乐、披着荆棘和霜雪迤逦前行。华为集团历经发展与崛起，承受压力与挑战，开拓进取，突出重围。凤凰涅槃后的华为集团抒写着属于自己的故事，又创造了化育社会的苦难文化。时代之痛后的重生永远抹不掉自我奋斗的痕迹，“欲戴王冠，先承其重”，个人的苦乐与时代的苦乐水乳交融。
每个人都不是时代的被动接受者，每个人的坚守自我都是时代的独特风景。
与时代节奏同频共振的人都会留下坚实的印迹。哪怕平凡如潘玉麟爷爷，也能在坚守自我中把小小的“一碗糖粥”做成载入史册的非物质文化遗产；哪怕渺小如李子柒，也能在不甘平庸中使朴素的中国文化享誉海内外；哪怕年少如你我，也可以在时代的洪流里，谱写出人生精彩的一笔。你我立于时代的舞台之上，我们又该选择什么样的方式与时代同频共振？
梁启超曾言，少年强则中国强。我想说，少年强则时代强。欣逢盛世，得遇良机，作为被时代选中的幸运儿，你我怎样，时代便怎样。所以，就让我们化作一处“声波”，与时代相遇，在同频共振中撞击出更强的“声波”！
我的发言完毕，谢谢！
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