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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当下，博物馆、纪念馆、名人故居，文化馆、美术馆、音乐厅、图书馆、档案馆、文史馆、研学基地、科技馆、文化遗存遗址等线上线下参观热度持续不退。徜徉其中，可与历史对话，与文明对话，感受文化的魅力，感受美的存在……不过也有观众表示，参观过程中，除了有一种获取新知的愉悦外，还伴随一种对之“知之甚少”的知识焦虑感。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
解析：
本作文题目材料基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中“当代文化参与”这一学习任务群，引导学生关注和积极参与“家乡文化生活”等学习活动，并紧密衔接当前的文化热点和现象，突出语文学科活动实践。材料首先为对当下博物馆、纪念馆等线上线下参观热度持续不退的介绍，列举了很多可能的参观场所和对象，营造了很强的学科情境和社会情境。接着指出在这些参观过程中的活动和感受，进而引出对“获取新知的愉悦”“伴随一种对之‘知之甚少’的知识焦虑感”的相关思考，层次清晰，指向明确。写作时首先应明确所选取的参观情境，可以从材料所列出的情境中选取，也可以另外选取类似的情境。根据题目要求“引发了你怎样的联想和思考”，写作要在所选取的情境限制中表达出对“获取新知的愉悦”“对之‘知之甚少’的知识焦虑感”等方面的思考，在参观活动中展现情感和感受。两种感受可以重点写其中一种，也可以二者兼具或者按照主次排布，还可以建立起有机关联进行更深度地写作。具体写作内容可以关联教材中的相关课文，如文化情境部分可关联文化写景类散文(如《登泰山记》等)，对知识的愉悦和焦虑等感受部分可关联学理类文章(如《去图书馆》、经典理论单元文章等)。写作文体可以自由选取，议论文、记叙文、散文等均可。需要注意，写作时不能脱离参观情境，也要避免浮于表面，单纯写参观活动。
范文：
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