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阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：钱理群教授曾说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。”
材料二：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。
上述材料，引发了你怎样的感悟与思考？请结合两则材料内容写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，除诗歌和戏剧外文体不限，不少于800字。
解题
材料一说的是精英具备的素质，核心是创造精神、承担意识。整合起来就是：精英需要有创造精神和承担意识。
材料二说的是中国学生发展核心素养，核心是“全面发展的人”，具体分为三个方面和六大素养。整合起来就是：做全面发展的人需要具备相关素养。
两则材料属于同质材料，立意时要抓材料的共同点——人的发展。仅仅止步于“要全面发展，成为精英”流于肤浅，不妨再进一步思考问题的解决办法，如何“做到及成为”。
切题立意：
1.勇于担当，做全面发展的人。
2.欲成精英，必要承担。
3.要创造，有担当，才能成为未来的精英。
4.全面发展源自对自我的承担，成为精英源自对家国的使命。
5.成为精英是未来的目标，全面发展是今日的基础，勇于承担是必备的素养。
范文：
勇担有为是青年
每个青年都有关于未来斑斓的愿景。渴望成为精英，独当一面；力图全面发展，超卓不群。美好的愿景需要打好基础，远大的目标离不开今日努力。做未来精英，今日青年该如何起步呢？（首段开门见山，直接点题，设问置疑，引出下文分析。）
担当精神是成为精英的必备素养。世人常有一浅陋的偏见，以为有所担负只是为他人、为社会。似乎有人可以全然向外，至于自身才能是否施展，情志是否得骋，时光度过是否自觉值得，乃是无需考量的问题，其实按照古人的成长顺序：修身、齐家、治国、平天下。担当精神的培养与发挥也是先己后人，能为自己的生活负责，不推诿、不依赖，便是有所担当的基础；能在职业里坚守原则操守，有所创造，便是有所担当的进阶；能为国为民舍身奉献，披肝沥胆，便是担当之大者、民之仰望。因此辛稼轩并非直冲百里取叛徒首级时方有担当，而是在无数个夙兴夜寐、砥砺自我的时刻，便已担负起了豪杰重任；大国工匠们并非投身某个职业时才去担当，在他们矢志钻研、愤绯前行时，日后的工匠精神已在形成。若无担当精神，无论身处哪种地位，都是地基不牢的建筑；只有勇于担当，才可见日后高楼平地起的壮景。（第二段下探一个层次，回答设问——担当精神是精英的必备素养。运用排比，由浅入深；欲扬先抑，引出分析。）
全面发展是成为精英的前提准备。精英不只是某一方面能力突出的人，他应该不偏狭、不片面，不以一孔之见对世界管窥蠡测。青年最宜全面发展，因为此时头脑最灵活，身体最强健，精神与生活上的限制与束缚最小。青年应努力兼具人文底蕴与科学精神，能在实践中独立创造，也能保有个人的健康生活；可与人合作，而不失自我的独创精神。人从来不是到了成年忽然成熟有为，一切基础都要在青年时期打好。在各方面飞速发展的今日世界，全面发展尤为重要。（第三段与第二段同属一个层次，分析“全面发展”这一关键词。本段议论为主，正反结合。）
精英自当有所作为。全面发展、勇于担当，终将奋发有为。青年一路奋进，需以实求实，不博虚名，不虚度时光。初唐四杰少年时便已豪气干云，霍去病不满二十便封狼居胥，甘罗十二岁已为秦国上卿。既以担当为任，又图全面发展，就不需妄自菲薄、畏缩后退。当仁不让，自信中华有我，终将成就大业。（第四段总结上文分析，将“担当精神”和“全面发展”推进至“有所作为”，至此完全扣题。）
勇担有为，方是青年。来日精英，今日始成。（第五段总结全文，收束议论。）
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