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阅读下面的材料，根据要求写作。
录取通知书，在不同时代,人们对它有不同的感知，它往往会被打上时代的烙印。在古代，科举考试是重中之重的人生大事，“录取通知书”标示着一个人从庶民到官宦的阶级跃升。如今，录取通知书蕴藏着更丰富的内涵，它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希翼，还意味着一份沉甸甸的责任。
同学，你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗。你对录取通知书有怎样的体悟呢?请结合材料联系生活，以“我的录取通知书”或“我看录取通知书”为副标题，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属于任务驱动型材料作文题，重点考查价值观，培养青年学子的“赶考精神”，体现新时代立德树人的育人要求。题目通过录取通知书内涵的解读，引导考生意识到自己身上所承载的希望和责任。“你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗”，是说考生过去曾经努力过，奋斗过，现在也正在努力。赢得通知书就意味着要承担一份责任，与古代不同的是，这份责任不仅仅是个人和家庭的，还是国家、人民、时代的重托。中国特色社会主义进入了新时代，最大考题就是实现中华民族伟大复兴的中国梦，考生所追求的“录取通知书”和民族伟大复兴的中国梦密切相关。“录取通知书”和考生的生活紧密相关，考生有话可说，有感可发。
切题立意：
1.录成长足迹；书未来华章。
2.过往的回忆，未来的希冀。
3.忆往昔岁月，请长缨在手。
4.过往纪念章，未来入场券。
5.录取书是终点，更是起点。
6.录取书是认可，更是责任。
范文：
承过往之奋进，启未来之华章
——我看录取通知书
（题目即观点，简洁鲜明。）
从小学到初中，再到高中，且即将走入大学，每一个开始都会收到录取通知书。录取通知书对我来说，不是终点，而是承过往之奋进，启未来之华章。（简引材料，摆明观点，照应题目。）
承过往之奋进，青春年少的我砥砺前行。（分论点一：接到“录取通知书”，我承过往之奋进，继续前行。）
录取通知书是我迈向人生下一个阶段的通行证，开门匙。获得这个通行证需付出巨大的努力。在古代，录取通知书对参加科举考试的考生们是无比重要的东西，有宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也”的乐学；也有孙敬、苏秦“头悬梁，锥刺股”的苦学。到如今有失聪少女江梦南靠读嘴型学习考入清华的坚定学习……学习的道路上总不是一马平川，优异的学习成绩也不是朝夕可得，唯有付出“汗滴禾下土”的努力，才能收获“粒粒皆辛苦”的果实。我所期望的美好未来，皆依靠当下的努力，我们少年正是以过去的奋进，面对困难的绝不放弃，砥砺前行，才能一路过关斩将，获得一份又一份沉甸甸的录取通知书。在接下来的征程中，我也当承过去之奋进，才可走得更远。（阐释承过去之奋进，砥砺前行的必要性。）
启未来之华章，当不忘初心，有振兴中华的责任担当。（分论点二：赋予“录取通知书”内涵。）
她从黄河边走来，穿过历史的迷雾，走过战争的荒野，终于得以在世界舞台中心大放异彩。而我作为炎黄子孙，新时代的接班人，当以时光为纸，行动为笔，书写属于我和中华的壮美乐章。前有周恩来总理“为中华之崛起而读书”；后有樊锦诗作为敦煌的女儿，完成数字敦煌的构想。前有塞罕坝人民一代又一代治沙造林；后有袁隆平院士“禾下乘凉”之梦……前辈们在各行各业用自己的力量为祖国发展添砖加瓦，保驾护航，同时也留给后人良好的代表模范。录取通知书就是我通向一个又一个的广大平台的台阶，使我可以去开拓眼界，丰富自身，以昂扬之姿承时代重责，圆中华民族伟大复兴之梦。我相信黄金时代不在过去，而在将来；不在我背后，乃在我面前。（赋予“录取通知书”意义，呼吁青少年要去创造属于自己的黄金时代。）
录取通知书是对过去奋进的肯定，是对未来发展的希望。我辈青年当承过去之奋进，启未来之华章。（再次阐明观点，点击标题。）
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