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2020年12月6号，我们从寒风瑟瑟的北国富平来到了似有春意的南国丹阳，正式开始了为期一周的跟岗学习活动，这次培训学习与以往不同，不仅仅是参观考察，而是通过参与学校的教育教学，集体教研等多个环节，去触摸、去感受、去体悟，当然，这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。本次跟岗学习的内容主要有两个方面，一方面是与学校各部门负责人交流探讨工作，学习丹中优秀的做法和成功的经验；另一下面，与各学科备课组长对接，听课学习，学习丹中老师高效的课堂模式和成功的教学经验。下面结合本次跟岗学习情况，谈一谈自己的几点感受。
一、多彩的校园文化建设和前瞻的内涵项目建设形成独有的精神气息
来到丹阳中学，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。79年的建校历史使得花园似的校园，更具文化底蕴。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美相结合的景色。这里不仅有优美的校园文化，更有先进的办学理念。在朱校长的带领下，在很多人还未意识到拔尖人才创新基地对未来办学的影响时，丹中在2010年就着手申报拔尖人才创新基地。在2014年学校成立并审核通过拔尖人才创新基地以来，学校的高考清北录取便有所突破，后逐年有所提高。学校成立了以教师发展处为中心的教科研中心，并且进行了丰富多彩的内涵项目建设，学校建设有英语课程基地，生态教育基地，有前瞻性改革项目，有主旨为明镜体悟的品德提升工程，有以信息技术为名的学科发展创新中心，以及其它的多元容创项目等等。丹中校园文化更多的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成的学校独有的一种精神气息。
二、良好的管理机制造就优秀的教师团队
丹阳中学建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套科学性、人性化的管理机制。教学质量的评价制度、学校班子队伍的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。在管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理，种种的细节渗透着学校的人性化管理。学校始终坚持以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。
三、注重校本课程体系架构，大力发展学生社团活动
课程的品质，决定学校的品质和教育的品质。课程设置的高度决定了学校发展的格局和方向，一所学校的优质发展，教师和学生双向选择设置课程将成为素质教育发展的必然。每个学校都设置有特色的校本课程，而丹中他们特别重视发展社团活动，社团活动丰富了学生的生活，促进学生智能的全面发展，有助于综合素质的提高，有助于培养学生健康的心理，给学生以温馨的心灵慰藉。丹中社团活动充分考虑学生的特点，尖子生开展学科竞赛社团，使得这部分学生争取在学科竞赛中有所突破。特长生开展特长社团，使它们在擅长的领域发挥特长。一般学生开展兴趣社团，使他们在学习之余，放松心情，释放压力，从而更好地服务学习。周五的品德提升活动中，我们现场感受了模拟法庭活动，分享阅读活动，被这些媲美于专业团队的执着和认真的孩子震撼住！特色校本课程学业与素养并举，既帮助教师专业发展与进取，又帮助学生个人特长与团队的融合发展，引领教师和学生在人生的道路上走得更加宽广，为明天积蓄力量。
四、多措并举，狠抓落实，着力提升教学质量
丹阳中学子在江苏近年来一直保持靠前的优势地位，除了学校的科学管理和精心谋划外，与学校高效的课堂的模式及细致扎实的教学常规是分不开的。通过几天的随堂听课、参加学科组集体备课等活动，我深刻感受到丹中在教育教学过程中，做到了认真落实教师教学常规，完善有关制度、加强细节管理，狠抓课后练习的落实，切实做到了有讲必有练，有练必有批，有批必反馈。学校推行“互动式”集体备课模式，采用“个人钻研—集体研究—个人增减—课后反思”的备课流程，集思广益，让教师吃透教材，合理安排教学内容，改革课堂教学方法，实现和谐高效的课堂教学模式。学校还建立了定期公开教学，听课磨课评课、常规教学检查制度、教师结对帮扶制度，并以优质课赛教活动为载体，加强课堂教学研究和交流，提升教师课堂教学水平。通过有关措施，学校的课堂教学效率不断提高。学生学习热情高涨，学生作业落实到位，基本无抄作业，不完成作业的现象。这些均使得学校教学质量连年提升。而这些也正是值得我深入学习和研究之处。
通过这次跟岗学习，让我学到了很多书本上没有的知识和经验，让我掌握了许多先进的教学理念与方法，让我结识了一批良师益友，这让我对今后的教学工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、教学技能运用在工作中，为我校的教育事业添砖加瓦！我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，一定能使自己的教育水平更上一个台阶！
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