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泰州中考作文题目：因交流而多彩
解析：
本次中考的作文命题很好，能够引导学生向上、向美、向善，贴近生活，让学生有话可说、有事可写，取材范围广泛，可以写自己与父母的交流、学生和老师的交流、同学和同学之间的交流，也可以用自己独特的视角写家庭成员的交流，或者写人与社会、人与自然的交流。
多彩这个词其实就是要写出通过交流获得的多方面的益处、收获、感悟、体验。
只要同学们用自己的切身经历写出真情实感，做到叙真事抒真情议事理，就可以打动阅卷老师。
范文
因交流而多彩
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”夜晚，月光如水，倾泻大地，风儿轻轻吹拂，柳枝轻轻起舞。我独坐窗前，打开书本，幽幽墨香自字里行间溢出，书中人物裹挟着悠悠情思，款款向我走来，欲与我进行思想的交流。
打开山水田园诗的画卷，古人邀我共赏大自然的旖旎风光。我与陶渊明一起漫步庐山，遥望“山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶公告诉我，他最喜欢在黄昏的时候，在自己的篱笆墙边随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。我幡然领悟：人悠然，山幽静。人闲逸而自在，山静穆而高远。人与自然已经融为一体了。
吟诵《终南别业》，我与王维在辋川邂逅，我问摩诘，“行到水穷处，坐看云起时”的雅兴从何而来。摩诘回答，他兴来独游，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，漫随天外云卷云舒。我告诉他，赏景怡情也是我的追求，文人都喜欢恬淡闲适的情趣。
夏日午后，火辣辣的太阳照耀大地，蝉噪蛙鸣声声入耳。此时研读《诗经》中的《黍离》，闲适心境便荡然无存。我看到一位饱经沧桑的诗人伫立在田埂上，他须发斑白，一遍又一遍地痛苦地吟唱：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”诗人的眼角泪花晶莹。我问他缘何落泪，他说，那是因为亡国之痛而生成的泪花，那是他化不开的永远的伤悲。是啊，黍离之悲，绵延几千年，有无人能承受？闭目凝神，透过历史的风尘烟雾，我聆听到了大师们的心声：沅湘江边，屈原悲泣“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；长安城内，杜甫低吟“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；潼关路上，张养浩慨叹“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。历代先贤道出了多少妻离子散的人间悲剧！然大厦倾覆，独木难支，他们唯有长歌当哭。
宋诗中最能打动人心的莫过于《过零丁洋》，我朗诵着“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这时，零丁洋畔文天祥的慷慨悲歌破风而来，响彻云霄，与我的激情朗诵水乳交融，爱国主义的豪情溢满胸怀。我告诉他，昔日的风雨飘摇已经不复存在，现在的中国日益富强。曾经的苦难早已化作了我们前进的动力，零丁洋上建起了港珠澳大桥，“一桥飞渡三城客，百舸轻迎四海风”，现在的人民也不再流离失所，而是耕者有其田，居者有其屋，生活富足安康。
眼随书转，情随境移。读《紫色菩提》，我和林清玄静坐参禅，但愿能以至诚之心，回向给这世界一切苦难的众生。读《文化苦旅》，我与余秋雨漫游在这山重水复、莽莽苍苍的大地上，探讨人文山水的诱人魅力。读《目送》，我和龙应台一起目送父亲背影的远去，感慨生命的无奈。读《假如给我三天光明》，我与海伦·凯勒促膝而谈，相互勉励：即使世界给你一千个理由哭泣，你也要找出一千零一个理由来微笑。
遨游书海，逐浪溯洄，我的内心世界越来越丰富。与书本交流，我品尝到了生活的酸甜苦辣，感受到了多维的情感体验；与先贤交流，我变得睿智、善感、乐观、坚强，生活的色调变得丰富多彩，我仿佛从单调无聊的漫漫长路走进了绿树成荫、繁花似锦的大花园，园里山清水秀，鸟语花香，令人心旷神怡。
打开书，沧海变桑田；合上书，世上已千年。书籍是我灵魂的摆渡人，蓦然回首，心灵已经栖息在了宁静的港湾。
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