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我不想这样
此刻已过午夜。小区里只有路灯影影绰绰地亮着，对面楼上两三个透出灯光的窗户里，一定是和我一样还在写作业的中学生。父母睡了，小猫也睡了，只有我，必须强打精神支楞着脑袋继续鏖战——我的语文作业还没有做。
前面的几科作业，早已经耗尽了我的精力，现在的我，头晕脑胀，眼睛酸涩，我敢保证，躺在床上不超过一分钟，便可进入梦乡。但是不能，我得写那张至少一个小时才可以写完的语文作业，苏轼的字叫什么？“凋悴缘何事”我怎么知道？“天上的风雨来了”，谁能记住出自谁的哪本书？
懵完那张语文卷子，时针指向一点二十。我站起来伸个懒腰，庆幸地苦笑一下：今晚还行，不用熬到三点以后了。
我不想这样，我愿意日出而学，日落而息，即使有作业，也别超过十点呀！只有那样，我第二天上课才不会瞌睡得抬不起头来。老师不是教育我们要按时作息吗？我算不算违背了按时作息的规律？
我本不是一个聪明的人，班级按成绩排名，充其量也就是中游。因为作业多经常熬夜的缘故，我一上课就晕晕乎乎，特别是下午，都不知道老师讲了些什么。我何尝不想进步啊，可结果，还是因为退步而被叫了家长。
那次家长会，我是作为退步生中的一员站在教室后面的，我的家长也被留下来，老师对我们进行重点谈话。那一个多小时，我羞愧难当，无地自容，我知道，回家以后，还有一场暴风雨在等着我呢。
教育的规律之一，不是说“长善救失”吗？不是说得唤醒和激励吗？难道我和我的家长一次次备受打击，是教育的常理吗？
我终于被分到另一个不受人待见的班级里去了，不能与我的好朋友在一起了，头上又一次被贴上了“笨蛋”的标签。在新的教室里，我低着头，不敢看老师一眼……
我不想这样！我也不认为教育的常理和规律，就是多留作业，就是常遭受批评，就是动辄分班，就是让我和我的那些同等程度的同学，被打击，被忽略，被冷落！
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