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石家庄市第二中学2018-2019学年11月高二上学期的期中考试语文的答案小编已经收集整理好了，在做完之后可以来答案圈核对一下，看看答案是否正确！
1.C【解析】C项，“要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助”不全面。本选项对应信息在原文第一段，由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知，除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。
2.A【解析】A项，“类比论证”错。类比论证是用两个具有相同属性的事务进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性，这里是比较而非类比。
3.B【解析】B项，“他们会选择性地出现在世人面前，如朱百年”不当。选项对应信息在原文第三段，由原文“但一些决绝的渔樵者任然坚持不在俗人前露面。如南朝人朱百年······朱百年仍可隐藏自己的面目”可知，朱百年坚持不在俗人面前露面。
4.D【解析】“表达了妻子对丈夫的不满”错，这两处分别写出妻子作为母亲的自尊和作为妻子的娇嗔。
5.【答案示例】
①体贴妻子的丈夫。妻子过生日，他“张罗着去饭店潇洒一顿”；把手机放到妻子面前，“以保证她能得到女儿第一时间的祝福”；找有趣的话题逗妻子开心。
②懂得教育孩子的父亲。给女儿发短信，委婉批评女儿不关心妈妈。
③忽略父母情感需求的儿子。自以为做得挺成功，却多次忘记父母生日。
（没点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）
6.【答案示例】
①情节结构上，由妻子过生日这条主要情节线，陡然转向父母过生日，结尾出乎意料的转折，把小说推向高潮。
②人物塑造上，由“自以为做得很成功”的“我”突然转向，原来自己做得并不好，从而使人物形象更加丰满真实。
③主题上，结尾内容反映了普遍的社会问题——子女教育应从自身做起，引发了读者的反思，深化了主题。
（每点2分，意思对即可）
7.B【解析】“闻变欲遁去”的主语使仇钺，而不是“玉泉营”，其前应断开，排除A、D两项。“觐”的对象使寘鐇，排除C项。故选B项。
8.D【解析】《明史》是纪传体断代史，不是通史。
9.C【解析】原文是说“而刘瑾暱陕西总兵官曹雄，尽以钺功归之”，因此，最终占仇钺功劳的是陕西总兵官曹雄，而非刘瑾。
10.【答案示例】[来源:学*科*网]
（1）仇钺一定不会跟随叛贼，让（他）知道朝廷奥提拔重用（他），（其）意志会更加坚定，不这样，（只会）抛弃良将来资助敌人罢了。（“从”、“让”后补宾语、“擢”“益”“资”各1分）
（2）仇钺上奏五件事，其中请求遣返在京城操练的边军，阻止京城的军队出征，来减少对公家和私人的侵扰，尤其切中当时的弊病。（“上”“遣还”“省”“扰”“切”各1分）
11.B【解析】B项，诗人虽然心境有所变化，但并未“心灰意冷”，从后文夜深高唱“商歌”的情景也可以推知。
12.【答案示例】
①被贬后的失意。“濩落”一词表明诗人沦落失意；②失意却初心不改的坚持。“濩落唯心在”一句写出诗人沦落失意却不改初心，努力保持澹定、豁达的心境；③有知己的安慰。“平生有己知”一句表明诗人沦落失意却不改初心，以人生幸得知己来宽慰自己，表达了对友人的感谢之情和内心的安慰之情；④对施展才华的渴望。“商歌夜深后，听者竟为谁？”一句写出诗人在深夜时高歌商歌，却无人倾听，表明他既渴望有施展才华的机会；⑤无人赏识的惆怅、遗憾和忧愤之情。“商歌夜深后，听者竟为谁？”也写了诗人在深夜时高歌商歌，却无人倾听，表达了诗人难遇良主无人常识的惆怅、遗憾和忧愤之情。（每点2分，答出任意三点即可得6分。）
13.（1）世与我而相违（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
14.B【解析】注意搭配不当和成分赘余。
15.B【解析】陈述对象保持一致。
16.C【解析】方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展；轰轰烈烈：形容事业得兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。应选“轰轰烈烈”。趋之若鹜：比喻成群得人争相追逐不正当得事物，含贬义；接踵而至：指人们前脚跟着后脚，间接不断地来。形容来着很多，络绎不绝。应选“接踵而至”。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意；胸有成竹：比喻熟练有把握。应选“胸有成竹”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。应选“饱经沧桑”。
17.A【解析】应将“母校”改成“全校”。
18.D 19.B
20.D 21.D 22.C
23.【答案示例】①加政府仍不愿禁止捕杀海豹的行为。②海豹数量逐渐恢复性增长。③效仿加拿大政府的做法。
24.【立意解读】
参考立意主要有三种：
（一）肯定“佛系”做法，可将立意定为淡泊名利、心态平和、慢享生活。
（二）否定“佛系”做法，可将立意定为人要有上进心、进取心和竞争意识。
（三）辨证地看问题，“佛系”做法有它的可取之处，也有不足的地方，可将立意定为人要有进取心、上进心和竞争意识，但不能失去平和的心境和享受生活的心态。
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