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ISBN编码9787531959496，出版社名称：黑龙江少年儿童出版社
首先，由于我们日常的生活并不支持有一个良好的正确的口语表达环境，所以我的观点很明确小学生应该学习音标。之前的教育大纲中一直要求小学英语由音标学起，可之后改革了，可以看出之后的学生的口语能力有明显的下降，也许与学习音标的关系不大，但我认为学习音标对口语表达有很大的影响，对英语的学习也有一定的影响，因为毕竟英语对于我国来说并不是母语而是第二语言。
但是，确实大多数国家或者地区是从自然拼读开始的，可就目前我国的语言环境而言，学习音标有助于英语发音的正确以及单词的记忆。音标对于我们学英语专业的人来说,使用起来是很容易的,我们可以很好的用它来拼读单词,记忆单词,因为我们对英语的音调,语调有很强的敏感度,也就是所谓的语感。但是小学生却缺乏这样的敏感度,所以当他们使用音标来拼读单词的时候,音调往往显得很生硬机械,遇到复杂的音标的时候,通常不知所措,从而产生厌恶的心理。这就是为什么许多学生在花大量时间专门学习音标之后还是用不好音标,甚至废弃音标的原因。但如果我们有个正确的教育程序，使我们的孩子可以正确的运用音标，我相信效果一定是令人满意的。
现在大多数老师是认同学习音标的。如果学生学会音标,那么他们的拼读能力,他们自学单词的能力就会提高,教师也就不用使太多的劲来不断教他们读单词,还可以节省课堂的有效时间。
最后，要不要教音标还是要根据实际教学需要来决定,不能因为学生和家长希望教就教。我在这里主张教音标,并不是要以学习音标为核心，而是把音标当作与汉语拼音类似的一种辅助工具。比如在小学中高年级或初中适当教授一些，我认为还是有利于我国学生学习英语的。
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