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2018年优秀生同步作文与新思维阅读四年级上册参考答案,小编已经收集完成，需要巩固练习的来答案圈核对答案
2018年6月延边人民出版社ISBN9787544941525同步作文与新思维阅读四年级上册。现在的学生是“谈作文色变”，无论是刚开始写作文的二年级小孩，还是六年级有经验的学生，“怕作文”这个现象普遍存在。我们可以找找问题的根源，对症下药才能“药到病除”。孩子们为什么会喜欢游戏娱乐这些方面，并愿意在上面大花精力呢？因为兴趣！所以本书也是从兴趣出发，在阅读中找到乐趣。
一、短文阅读训练。
这里的“阅读”指的是“阅读题”那种。随着孩子的年级增高，我们会发现主观题就会越来越多。这时候对孩子的阅读理解能力的考察就非常有直观的体现了。可以这么说，能把阅读理解题目做的好的孩子，一般而言，写作也不会太差。要求孩子尽可能每天会做一篇阅读，过程必须有一定的要求：读一遍之后看题目，然后再读第二遍，然后在看题目，然后再读一遍，然后再开始做题。读的时候要考虑：这是什么类型的文章，文章结构是什么样的，讲了一件什么事儿，作者通过……描写表达了……目的，中心句、祈使句在哪……这个过程挺长的，需要慢慢练。然后孩子做完题之后根据答案，检验孩子的思路是否符合出题人的要求。这里特别强调一点，从来不要否定孩子的想法是错误的，要告诉他，"你并没有错，这么理解也是对的，但是出题人希望你这么答，因为这比较符合朴素的价值观，如此才能得分……"
二、课文学习
没错，就是课本，实际上老师讲的已经非常好了，但是我还是会把课文当成"一"中的阅读一样，让孩子好好的再捋一下。毕竟能进教材的文章都是经典中的经典，这个必须要好好掌握。
三、把阅读中学到的知识反馈到写作
通过阅读训练我希望孩子学到"原来文章可以这么写"，然后把这些经验逐步的运用到自己的写作中。我跟孩子一直说的是我不反对你"抄"作文，甚至我还鼓励你去仿写课文、仿写你有印象的文章，但是你要再加工出新的高度，并且能够跟你的语言完美的融合在一起。从写作的结构到修辞到寓意，在你提笔之前一定要有一个系统的规划（实际上就是草稿、大纲）。
四、积累素材
写作只是靠想想，很难持续写出好作品来，那么日常的积累就非常重要了。生活中的有趣的事有意义的事儿随时记录，写在日记里（每周最少三篇）作为素材积累。看书过程中看到的好句、好段摘抄出来，或是仿写，或是反复诵读感一下。看过的任何一本书，都能大概的复述梗概，能够对这本书的结构、主题有所体会。
五、好文章是修改出来的
任何一篇日常习作都要反复修改，不断地去完善它，一气呵成的好文只能是偶得，更多时候我们要不断地去修改完善我们写过的文章，如此不断完善才能更加印象深刻、融会贯通。
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