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六年级对孩子们来讲，惯性作用使他们仍然习惯于每天上学、放学、写课外作业、玩耍等。如果家长不及时引导孩子关注小升初这个敏感的话题，他们是绝对不会考虑的。为什么要重点强调引导孩子关注小升初这个问题呢？这可与孩子对端正学业态度，建立明确的学业目标，以及选择将来上什么样的初中有密切关系。否则，孩子们绝对不把学业与自己即将面对的现实联系起来，即呈现在父母面前的是一个始终不懂事的小学儿童。
明智的家长会在陪伴孩子读六年级这一年有清晰的目标和规划，如围绕小升初选择什么样的初中，要与孩子一起了解重点和非重点公办初中，办学质量较好的私立初中和录取线较低的私立初中的相关信息。当孩子了解这些信息后，会衡量自己的实际学业水平，对待学业的态度则会建立起责任感。当孩子对自己的学业有了责任感后，在家长的引导之下再围绕眼下的学业水平进行分析，看看该从哪些方面固强补弱。如果孩子真正参与进来的话，则会对六年级这一年的学业有了清晰的目标，知道为自己而学，知道自己距离进入理想的学校而努力了。
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