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①“预习”的习惯。刚开始培养时,需要引导学生借助老师布置的“预习要目”来进行,以后逐步引导学生过渡到“自主预习”,将“发现问题”成为一种学习习惯,养成对课前新知识有所了解的良好习惯。
②听“讲”的习惯。要认真倾听老师的新知讲授、点拨、指导,积极发言,又要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
③勤于反思的习惯。学生从第一学段到第二学段,脑海中早已积累了或多或少的知识和经验,学生需要不断地学会对原有知识与经验的进行反思,并以此来学习新知。
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