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阅读下面的材料，根据要求写作。
1.李煜的《虞美人》通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。请就你感触最深的一点，写一则700字左右的文学短评。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.有时候，父母亲的一句话可以成为光，温暖你，激励你；也可以成为伤害，刺痛你，打击你。你一定有过这样的经历和体验。
请以《父亲（母亲）的那句话》为题，写一篇散文。或夹叙夹议，或情景交融，或叙事抒情。不少于700字。
解题
题一：本次作文是任务驱动型材料作文，要求考生针对李煜的《虞美人》写文学短评，重在考查考生的文学鉴赏能力，体现了高中学生审美鉴赏与创造（审美），特别是文学的审美鉴赏与创造这一核心素养方面的要求。因为要评论的是五代词，又体现了文化传承与理解（文化）的核心素养要求。文学短评重在“评”，属于评论体，是论述文。考生可以抓住自己阅读《虞美人》之后对“通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，将亡国之痛、故国之思寄寓其中”感触最深的一点进行写作，同时提炼出自己的评论观点。本题目的考查范围一直是高考命题的空白，备考时尤其需要注意。
题二：本次为命题作文，题目不能自拟，要求以《父亲（母亲）的那句话》为题写一篇散文，可以夹叙夹议，可以情景交融，可以叙事抒情。因此贯穿全文的父亲（母亲）的那句话，是文章的线索，是一直不能变的，而且也要多次出现在文中。“那句话”对考生来说，是印象至深、影响很大的；可以是“温暖你，激励你”的那句话，也可以是“刺痛你，打击你”的那句话。文中叙述事情、描写场景的内容应是主体，当然抒情、议论的语句肯定也是不可或缺的。
参考立意
切题立意
题一：
1.故国不堪回首月明中。
2.李煜春花秋月中的亡国之痛。
3.一江春水，几多亡国痛。
4.明月楼高休独倚，亡国之痛哀以思。
5.东风无限恨，亡国不眠人。
6.雕栏玉砌应犹在，亡国之痛凋朱颜。
题二：
1.父亲的那句话激励了我，让我敢于面对困难。
2.母亲的那句话温暖了我，让我真切感受到了爱。
范文：
漫漫花语，说不尽亡国恨
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
李煜的《虞美人》通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。不必说小楼东风、一江春水，也不必说雕栏玉砌、高楼明月，单是那烂漫春花中就寄寓了他无限的亡国之恨。
花近高楼客伤心，亡国之君此登临。
亡国之痛哀以思，但有了漫漫花雨，这痛便美丽而哀婉。无言独上西楼，登楼者，亡国之君李煜；花者，梅花也。别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。寂寞春花、亡国之君，落花人独立，无限恨，只能说与花听。剪不断，理还乱，岂止是离愁，亡国之恨，别是一般滋味在心头。当年玉树后庭花，今日寂寞春院梅花，春花秋月，往事如烟，此情今日成追忆，教人如何不惘然。正如李煜之言：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
有落花，还可能有鸟啼，这亡国之痛就更加凄神寒骨。梅花万点愁如海，使人对此凋朱颜，那花下许是鹧鸪，一声声“不如归去”，李煜无路可归，也许只能在梦里，梦里不知身是客，但是路遥归梦难成。那花下许是杜鹃，杜宇声声，泣血哀啼，望帝春心，李煜如斯。无限江山，别时容易见时难。曾经的雕栏玉砌应犹在，何人在舞？何人在歌？往事如烟浑似梦，都随花雨到心头，芙蓉如面柳如眉，教人如何不泪垂？林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。
满目山河空念远，独对梅花深闭门。
漠漠清寒，落梅点点。满目山河空念远，落花风雨更伤春。想象可以帮助我们进一步理解李煜之痛。失国的李煜，无奈朝之寒雨晚之寒风。晓看天色暮看云，行也伤心，坐也伤心。独对梅花深闭门，赏心乐事共谁论？悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知；昔日满堂兮美人，忽独与余兮目成；今日幽人兮独往来，飘渺孤影，不胜料峭春风。墙里梅花墙外道。墙里幽囚，墙外行人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
漫漫花语，说不尽李煜亡国恨，唯有一声长叹：流水落花春去也，天上人间。
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