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江苏省淮海中学的高三第二次月考的答案小编已经收集整理了语文的部分答案，可以来看看，还有详细的解析，看看自己错在哪里了吧！
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
经典代表着一种时代精神，能够穿越时空， 人们的心灵。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典 的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识变更加高远。
A. 触发 蕴藏 耳濡目染 B. 触及 蕴藏 潜移默化
C. 触及 蕴含 潜移默化 D. 触发 蕴含 耳濡目染
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。触及：接触到；触动；涉及：以感情深深影响。
触发：因触动而激发起某种反应。根据后文内容，与“人们的心灵”相搭配的选“触及”合适。蕴含：包含在内。蕴藏：蓄积深藏未露。第二空的主语是“经典”，应该是“经典包含的深刻哲思、美妙文辞”，所以选“蕴含”合适。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多了，自然而然受到影响。根据前文的“文化熏陶”，本文段强调的是经典在不知不觉中给人们带来的影响，选“潜移默化”合适。故选C。
2.下列诗句中，没有使用以动衬静手法的一项是
A. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
B. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自橫。
C. 惊蝉移别柳，斗雀堕闲庭。
D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题考查正确使用常见的表现手法的能力。以动衬静是写作的一种手法，是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。D项运用的是比拟手法。故选D。
3.下列句子中，所引诗词不符合语境的一项是
A. “开轩面场圃，把酒话桑麻”，看看唐诗宋词里那些对乡村的咏叹，便可知很多中国人心中，都有一个田园梦。
B. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中。
C. “随风潜入夜，润物细无声”，春天的风，就像母亲的手一般温柔与无私，辛勤地哺育着、滋润着世间万物。
D. “头痛汗盈巾，连宵复达晨”，连地处海洋性气候的台北也刷新120年来36摄氏度天数达11天以上的最高记录。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。解答此题，首先要根据平时所学，准确理解各选项中的诗句的语境，然后再同选项的表述进行比较。C项错误在于，“随风潜入夜，润物细无声”是描写春雨的，不是春风。故选C。
【点睛】这是一道综合性很强的试题。它既要求各选项引用诗句所揭示的语境（这就要求必须明白这些诗句的意思和所表达的作者的情感），还要注意辨析各选项的表述文字是不是正确。做这类题目，我们可以从以下几个方面来分析思考：
1.结合所学内容，准确把握诗句。
回忆出所引诗句是谁写的，是什么篇目，写了什么内容，抒发了什么情感，包括内容上（诗句中时间和所见的景象等）和情感上（情境、心情等）。
2.分析选项表述，辨析语境符合与否。
就是从情感和内容两个方面来分析所引诗句是否符合选项的语境。情感方面，一定要注意分析所引诗句与选项的情境（语境）、心情（心境）合不合；内容方面，注意分析诗句中时间和所见的景象与选项内容对不对等。
恰当引用诗文可增加文章的内涵，增添文章文学气息。在引用时，—定要和语境结合起来。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
《中国诗词大会》已经成功播出了两季，并创造了非常好的收视效果和社会反响。日前，第三季《中国诗词大会》宣布启动，穿越千年的古典之美将再次与现代的传播技术相结合， 。 ， 。 。 ： 。
①通过诗词的传承，可以看见语言最重要的功能
②古典诗词的背后，是几千年来传承的语言和文字
③是历史沉淀下来的温情与问候
④给人们带来美的享受和思想的感悟
⑤这样穿越时空的相遇与邂逅，真可谓“既见君子，云胡不喜”
⑥文化的载体、思想的材料
A. ①④③⑤②⑥ B. ④②③⑤①⑥ C. ③④①②⑥⑤ D. ④⑤②③①⑥
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考核语言表达简明、连贯、得体能力。此类试题答题一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。本题中，综观全段，主要阐述《中国诗词大会》的魅力所在，故先选④；然后分析原因，结合句式，应当选②③；再结合内容和标志性词语，如“这样”“传承”和“功能”等，依次选⑤①⑥。故选B。
【点睛】解答语句排序型试题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。其次,明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三,可以根据"中心句*总领句”总结句"等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。
5.下列诗句中，与下图漫画情境最吻合的一项是
A. 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
B. 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
C. 江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
D. 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题考核语言表达简明、连贯、得体能力。题干要求选出“下列诗句中，与下面漫画的情境最吻合的一项”。首先观察漫画的内容，从图上寻找相关信息，明确画面的内容，明确主体和主题，比如本题中，主体应是人和马；主题应是在一个春季，人将骑马远行。然后再分析备选的诗句，可以采取排除的办法，找出与画面不合的内容。如A项“有霜”“月寒”与画面表现的春天之景不合；B项“雪半消”与景色不合；D项“马去疾如鸟”与画面马之状态不合。故选C。
6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 家豪，屡典郡 典：主管
B. 公惊，秉烛求之 秉：拿着，持着
C. 妾非人也，非鬼也，容尽陈委曲 委曲：不应有的指责或待遇
D. 将晓，攫然而兴曰 兴：起，醒来
7. 下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是
A. 嘉佑：北宋仁宗年号，苏洵的文集即为《嘉佑集》，由此可知这是一篇北宋时期的“人狐恋”的故事。
B. 坐贻伊戚：出自《诗经?小雅?小明》“心之忧矣，自诒伊戚”。“诒”通“贻”，招致。“戚”，忧伤。意为“自寻烦恼， 自招灾殃”。
C. 晦：阴历月初的一天。与之相对的是“朔”，指阴历每月末的一天。“晦朔”连用，即指一个月，如《庄子?逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”。
D. 经岁：一年，与“经年”同义，如柳永《雨霖铃》中“此去经年，应是良辰好景虚设”。
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)某向一夕不往，已遭重责。去经岁月，罪不容诛。
(2)小莲且泣且拜：“妾有私，肯浼长者，愿以此身托死。
9. 根据第⑦段内容，概括小莲的“前世今生”。
【答案】6. C 7. C
8. （1）我以前一个晚上没去，就已遭到重重的责罚；如果离开一年多，那么就是杀了我也无法抵消我的罪过啊。
（2）小莲一边哭泣一边叩拜道：“我有件私事，想央求您，我希望能凭借这个躯壳而使自己的魂魄升仙。”
9. 小莲本是狐狸；前世为人侧室，因构陷正室而获罪；受罚限期已满，当恢复原形；但会死于鹰犬之口。
【解析】
【6题详解】
试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，委曲：事情的底细和原委。故选C。
【7题详解】
试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C句中对“晦”“朔”的理解反了。故选C。
【8题详解】
试题分析：本题考核理解并翻译文中的句子能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中的关键字词：某：我；向：以前；一夕：一个晚上；去：离开；罪不容诛：杀了也抵不了所犯的罪恶，形容罪大恶极。（2）中的关键字词有：且：一面这样，一面那样；经岁：一年；浼：恳托；以此身托死：凭借这个躯壳而使自己的魂魄升仙。其中的“以”是“凭借”。“托死”指道教称修道者死去为魂魄升仙而去，遗下躯壳，并非真死。
【9题详解】
试题分析：本题考核分析概括作者在文中的观点态度能力。此类题目答题时首先要筛选答题区间，然后圈点勾画关键词句，最后组织答案。题干要求根据第⑦段内容，概括小莲的“前世今生”。本题答题区间明确，答案比较集中，文中原文有“妾实非人，乃城上之狐也。前世尝为人次室，构语百端，谗其冢妇，浸润既久，良人听焉。自兹妾独蒙宠爱，冢妇忧愤乃死，诉于阴官，妾受此罚。岁月满，得复故形，业报所招，例当死鹰犬。苟或身落鼎俎，膏人口腹，又成留滞，未得往生”，根据这段文字概括即可。
【点睛】文言文翻译-
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
答题技巧
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用，重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将得分点翻译出来．
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明．
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时注意尽量少改就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
10.阅读下面的唐诗，完成下列各题。
送唐六赴举
冷朝阳
秋色生边思，送君西入关。
草衰空大野，叶落露青山。
故国烟霞外，新安道路间。
碧霄知己在，香桂月中攀。
(1)诗歌首联有什么作用？请简要分析。
(2)颔联主要运用了什么表现手法？有何表达效果？请简要分析。
(3)尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
【答案】(1) 交代送别的时间、地点；点出送别主题；奠定情感基调。
（2）借景抒情、衬托。以草衰衬托空野，以叶落衬托青山，借此景抒发了诗人的离情别绪(依依惜别之情)。
（3）表达了对友人赴举成功的鼓励、期盼和祝愿。
【解析】
(1)试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言和艺术技巧的能力。“秋色”点出时间，“西入关”点出地点，“送君”则点出了送别的主题。“思”也为下文奠定了因友人即将远行而依依不舍的情感基调。
(2)试题分析：本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。诗的颔联运用借景抒情、衬托的表现手法，借空旷田野里的衰草，树叶落尽的青山的衰败之景衬托愁苦之情，借此表达诗人的依依惜别之情。
点睛：规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。如问“运用了哪些艺术手法”，至少两种以上。
(3)试题分析：本题考查评价诗歌的思想情感的能力。由“碧霄知己在”可以看出诗人对友人的鼓励，由下句月中折桂可知，诗人对友人能够折桂高中的期盼和祝愿。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蒹葭萋萋，_________。（《诗经?蒹葭》）
（2）怒而飞，_________。（庄子《逍遥游》）
（3）亲小人，远贤臣，________。（诸葛亮《出师表》）
（4）住近湓江地低湿，_________。（白居易《琵琶行》）
（5）造化钟神秀，_________。（杜甫《望岳》）
（6）_________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
（7）_________，不成人之恶，小人反是。（《论语?颜渊》）
（8）踏遍青山人未老，___________。（毛泽东《清平乐?会昌》）
【答案】 (1). （1）白露未晞 (2). （2）其翼若垂天之云 (3). （3）此后汉所以倾颓也 (4). （4）黄芦苦竹绕宅生 (5). （5）阴阳割昏晓 (6). （6）纵一苇之所如 (7). （7）君子成人之美 (8). （8）风景这边独好
【解析】
【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“晞”“颓”“纵”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
【答案】12. 重视亲情；懂得感恩；不辞辛苦；精干利索；嘴硬心善。
13. 第一次：消磨寂寞时光；第二次：对妹妹的愧疚；第三次：对国外妻儿的思念。
14. 串联故事情节，是小说情感线索的载体，是提示小说主题的媒介，是人间亲情的象征。
15. 常大爷吃惯了的妻子亲手制作的奶汤蒲菜的美味；妻子从国外归来照顾自己的温馨的夫妻情味；一家人终于团圆其乐融融的亲情之味。
【解析】
【12题详解】
试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。回答此类题目要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。本题分析常二姑的形象特点，可从文中这几个片段内容来概括。“隔一两周，常二姑就来看看这位个子高脾气倔的大哥，给常大哥做做饭，洗洗衣物”、“常二姑不同意，她说：“家里就他一个人，倒在地上连个应声的都没有。”二姑含了眼泪说大哥替父母把我们几个养大，最后落个老来无人管。二姑央求医生说：“让我大哥在这儿住半个月，用点好药，别让他身子塌下来。半个月后我一准接走。”、“这半月时间，二姑天天来，一日三餐，洗洗刷刷”、“常二姑打小嘴不让人，常大爷病了也一样，那嘴像二月二爆豆子：“你两个弟弟不在这边，你老婆孩子在美国，没闲人伺候你，你还跟我这使劲，嫌三嫌四的，没饿死你。”常二姑嘴上使劲，心善，饭菜有花样有软硬，衣物干净利索”。围绕“重视亲情；懂得感恩；不辞辛苦；精干利索；嘴硬心善”来分析即可。
【13题详解】
试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题干要求分析文中常大爷三次唱《打金枝》的心理状态有何不同。回答此类题目首先要到文中找到具体的内容，然后结合上下文分析不同点。常大爷三次唱《打金枝》分别是在第五段“腔调有点让人热耳暖心，是《打金枝》。左邻右舍知道他闷，不好说什么。倒是常大爷的二妹常二姑说：‘我大哥心里苦’”，这是为了消磨寂寞时光。第二次是在第六段“常二姑自然明白，话里不让常大爷，不紧不慢地说：“不如你家李玉贤做得好吧？”常大爷赶紧地拿扇子出门，去湖边唱那两句《打金枝》”，这是对妹妹的愧疚。第三次是在第十一段中，常大爷住院时“日光好的时候，常大爷走去院子西南角唱那两句《打金枝》，常二姑就怎么也止不住泪珠子”，这是对国外妻儿的思念。
【14题详解】
试题分析：本题考查标题的作用。分析标题的作用可从1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。这几个方面来分析。本题的标题“奶汤蒲菜”是常大爷喜欢吃的一道菜，常大爷之所以喜欢，是因为它是妻子亲手制作的，所以本文以此为标题，是小说情感线索的载体，是提示小说主题的媒介，通过这道菜表现了常大爷对妻子和儿女的思念，更是人间亲情的象征。同时本文的情节是由奶汤蒲菜的美味串联起来的，所以还起到线索的作用。
【15题详解】
试题分析：本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。回答此类题目可从情节、主题、人物、读者等方面来分析。本文结尾说“‘是这个味’，常大爷看着李玉贤。‘就是这个味’”，这是常大爷对妻子做的奶汤蒲菜的肯定和认可，也说明了常大爷吃惯了妻子亲手制作的奶汤蒲菜的美味；由于常大爷生病了，妻子和孩子们便回来照顾他，从而表现了温馨的夫妻情味和一家人终于团圆其乐融融的亲情之味。
【点睛】小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
针对该考点，高考试题对于小说的标题考查一般包括以下三个方面：（1）如何理解（内涵）？（2）有何特色（内涵、艺术技巧）？（3）有何作用（表达效果）？
1、鉴赏与理解小说的标题，一般应从以下六个方面结合小说的主要内容进行思考分析：小说的情节；小说的人物；小说的主题、小说的环境、标题所运用的艺术手法。
2、小说标题的作用通常有以下几种：（1）设置了悬念。 （2）标题就是小说的线索。（3）为塑造和突出人物形象服务。（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
阅读下面的文章，完成小题。
“共享马扎”是“共享泛滥”的缩影
①北京街头出现了一种“共享马扎”，可供人们免费使用。记者在东三环长虹桥北公交站看到，“共享马扎”与普通马扎无异，仅多了一个二维码。但不到一天时间，摆放的十多个马扎只剩下4个。公司客服表示，已料到马扎会丢失，但该行为算是公司项目的前期推广。专家表示，“共享马扎”并不算“共享经济”，扫码后显示的内容也应该有相关部门的审核。
②普通马扎印上一个二维码，便美其名曰“共享马扎”，简直让人哭笑不得。
③小小马扎，价值很低，也不需要注册和押金，但附着其上的作用可不小：一是为企业打了物美价廉的广告；二是披上了公益和共享的外衣；三是借扫码之便获取了用户信息。这种未经允许、随意投放、没有任何约束条件的马扎有碍交通，影响市容市貌，也引起公众质疑和有关部门的关注。
④“共享马扎”是“共享泛滥”的缩影。当下共享大潮风起云涌，共享单车作为成功范例走出国门，跟风模仿者众多，自然也难免鱼目混珠。商家喜欢打着“共享”的噱头，把一些落后产业变成先进产业，以达到宣传、炒作目的或是收取押金的目的。伪共享野蛮生长、遍地开花，严重扭曲了共享经济的积极意义。
⑤共享经济的基础是商业法制经济，必当遵循商业法制经济原则，要在法律的框架内行事。上周，上海交警部门禁止了“双人骑行共享单车”的上路行为，因其违反了交通规则。之前“共享睡眠舱”也因安全、消防问题被叫停……就“共享马扎”而言，不管是通过二维码或其他方式推广或投放广告，都应该有相关资质以及相关部门的批准，扫二维码后显示的内容应该有相关部门的审核，而不能随心所欲，任性而为。
⑥常言道，过犹不及。共享经济虽好，也不要“贪杯”，否则将损害真正共享经济的健康发展。例如，作为共享经济的领头羊，共享单车自今年以来，因过度投放导致的负面问题激增，而在众多的分享经济领域内，安全保障、服务质量、价格垄断、个人隐私等四大方面的负面舆情事件数量也较多。“共享马扎”只不过以一种搞笑的方式，证实了伪共享及“共享泛滥”的冷峻事实。
⑦“共享马扎”告诉我们，共享经济亟待建章立制。职能部门要强化监管，及时制定各项规章制度，将监管端口前移，用法规来约束资本疯狂追逐下的任性行为，防范并遏制伪共享、“共享泛滥”的乱象。而相关单位和个人也不要一哄而上，毕竟 “共享泛滥”已让公众审美疲劳，与其盲目跟风，莫如潜心创新，切莫等到潮水退去，方知自己只是在亦步亦趋地“裸泳”。
（选自《门外谈美》，有删改）
16. 请简要概括第④段的论述层次。
17. 请结合全文内容，概括“共享马扎”并不算“共享经济”的原因。
18. 请概括“只是在亦步亦趋地‘裸泳’”的内涵。
【答案】16. 首先提出观点：“共享马扎”是“共享泛滥”的缩影。然后论述“共享泛滥”的原因。最后点明“共享泛滥”的危害。
17. “共享马扎”并非为了公益和共享，而是为了公司项目做前期推广；“共享马扎”有碍交通，影响市容市貌；“共享马扎”其实是“共享泛滥”的缩影；“共享马扎”未经相关部门批准，没有遵循商业法制经济原则。
18. 在共享经济背景下，某些单位和个人一哄而上，盲目跟风，不思创新；他们的目的是为了追逐利益，他们的做法让公众审美疲劳；暗含作者对“伪共享”行为的批评和嘲讽。
【解析】
【16题详解】
试题分析：本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思能力。本题要求分析第④段的行文思路，属于局部段落的考查，可先切分语段层次，把握句与句之间的结构关系；然后利用顺序词或数字号列清思路要点，按其先后顺序作答即可。第一句是第一层次，主要是提出观点：“共享马扎”是“共享泛滥”的缩影；第二三两句是第二个层次，论述了“共享泛滥”的原因；最后一句话是第三层次，点明“共享泛滥”的危害。
【17题详解】
试题分析：本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。回答本题可通过概括每一段的段落大意来回答，也可抓住每一段的开头或结尾的句子来分析，最后用简短的语句概括即可。“共享马扎”并不算“共享经济”在第一段的最后出现，下文重点分析了原因，答题区间集中在第二段至第六段中。可通过概括每一段的主要内容来分析。如“这种未经允许、随意投放、没有任何约束条件的马扎有碍交通，影响市容市貌，也引起公众质疑和有关部门的关注”、“‘共享马扎’是‘共享泛滥’的缩影”、
“就‘共享马扎’而言，不管是通过二维码或其他方式推广或投放广告，都应该有相关资质以及相关部门的批准，扫二维码后显示的内容应该有相关部门的审核，而不能随心所欲，任性而为”、“‘共享马扎’只不过以一种搞笑的方式，证实了伪共享及‘共享泛滥’的冷峻事实”。抓住这些句子进行整合即可。
【18题详解】
试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。此类试题的答题方法是翻译（目前笔者认为只有这个词语才能准确描述这种解题方法），就是原因＋翻译。本文的“只是在亦步亦趋地‘裸泳’”这句话在文章的结尾，应该和文章的主旨有关。重点抓住“亦步亦趋”“裸泳”这两个关键词。结合上文的“而相关单位和个人也不要一哄而上，毕竟‘共享泛滥’已让公众审美疲劳，与其盲目跟风，莫如潜心创新，切莫等到潮水退去”这句话可知，“亦步亦趋”是指：盲目跟风，不思创新；“裸泳”是一种比喻的说法，是指他们的做法让公众审美疲劳，暗含作者对“伪共享”行为的批评和嘲讽。
【点睛】在回答行文思路时，应该把文章结构、写作手法、段落大意等方面融合在一起。
（1）总体阅读文段，将文段大体分成几个部分；
（2）说明每一部分“运用什么手法写了什么内容”，有时还要说明这种手法的表现效果。
（3）如果主体部分写了好几个方面的内容，应以列举的方式,将这几个方面分别概括出来，表述时，应使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等起到连接作用的词语。
（4）表述的语言要力求简洁、流畅、连贯。
（5）主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。
19.根据以下材料，选好角度，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有些路看起来很近，走下去却很远。有些路看起来很远，走下去却很近。
数学语文英语物理化学
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