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笔记：指听课、听报告、读书时所做的记录。有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式。
任务一：与班级同学分享做笔记的经历和感悟/用笔记、读笔记的发现……文本类型为叙事类；
任务二：对不愿做笔记的某同学阐述笔记的重要性/做笔记的乐趣/对笔记的辩证思考……文本类型为书信；
任务三：向刚进入初中的弟弟说明如何做笔记/如何用笔记/做笔记的误区……文本类型为说明类。
写作提示：
1、围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。
2、明确写作对象和写作目的；依据文本类型，你可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。
3、“任务一”也可以选择文学创作。
范文：
心里有火，眼里才有光
亲爱的x同学：
你说自己读名著是没有记笔记习惯的，因为记笔记就得经常中断阅读，这种支离破碎的阅读方式极大地破坏了你的阅读快感。
确实，我很理解你的感受，好比你面对快餐店的食盒，夹一口，端详个半天；吃一口，品上个半天；咽一口，还要回味个半天。如此吃法，口舌答应，胃也得扯旗抗议。可是，你想过吗？如果只是为求饱腹的食客，如此吃法那铁定是脑袋抽筋了。可是，名著不是地摊文学、快餐文化，我们学生也不是那位只求饱腹的食客。事实上，读名著时我们更像是一个美食家，我们不仅汲取食物中的营养，我们还要研究食材，研究菜品，研究厨师，研究做法……当然，事实上我们还没成为一名高级美食家，所以，同样一道菜，我们需要吃上很多遍，需要边吃边思考，需要边吃边笔记，力求每一遍都会有新的发现和感悟。
当然，很多时候你很怀疑自己是具备美食家潜质的。因为你也有完成过老师布置的读书笔记的任务，可除了摘些好词好句，你压根就没品出其他的好来。对你来说，记笔记那是瞎子点灯——白费蜡！
知道问题出在哪里吗？最大的症结是你没想好为什么要读这本书，除了老师提供的角度还有哪些角度呢，从这些角度你有自己新的发现和感悟吗？要明白，读书笔记不是给老师看的，读书笔记是很个人化的东西，融入的是个人的发现和感悟。如果纯粹为了记录而记录，那就真是“白费蜡”了。倘若你明确知道自己记录的东西是有用，且必要，那即便是“瞎子”，也会在内心对“点灯”燃起如火的热情。比如在漆黑一团的路上行走，瞎子点灯，既照亮了别人的路，更避免了让别人撞到自己，这哪里是“白费蜡”呢？
可见，记读书笔记不是盲目的，而是心里要对自己阅读目的燃起火一般的热情，如此，记笔记才会有动力，才能持之以恒。
不动笔墨不读书是毛主席读书的一大特点。他在读书时常常在书页上圈圈点点、勾勾画画，留下自己的心得或评论。他在湖南一师求学期间研读德国伦理学家包尔生的《伦理学原理》时，就曾在书页上写有1.2万字的读书批注。因为对于毛主席来说，经世致用就是他记读书笔记的动力。
心里有火，你就会明确自己要记些什么。而当你的读书笔记越积越多，你就会发现这些零碎的记录，有一天竟会在你的内心形成燎原之势。
国学大师钱钟书就是一个顶好的例子。先生一生学贯中西，但他读书并非过目不忘，只是勤于做笔记，而且有自己做笔记的方法。杨绛说先生“做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍”，而且几乎先生每读一本，读书笔记总是勤耕不辍，杨绛说“无数的书在我家流进流出，存留的只是笔记，所以我家没有大量藏书。”先生著《管锥篇》时，杨绛为他收拾、检点笔记本，整整花了两天时间，装了好几大麻袋。这部古文笔记体著作的煌煌出世，靠的不正是先生长年累积的读书笔记吗？
心里有火，你才会以最大的动力来记录属于自己的笔记；心里有火，你才会对自己认准的记录方向持之以恒。当读书笔记长年累月坚持下去，当短期的变成了长期的，当零碎的变成了系统的，当肤浅的变成了深刻的，你就会发现，心里的火已成燎原之势，心里的火已成思想的光！毛主席如是，钱钟书如是！
心里有火，你才能明白记笔记的意义；坚持自己的笔记，你的眼里方有深邃的光！毛主席如是，钱钟书如是！你亦如是！
那么，亲爱的同学，我们为什么要记笔记，你有答案了吗？
为你解惑的人
2020年6月27日
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