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以“镌刻在__的约定”为题，自行补充完整，进行写作，不少于600字，不得套作，不得抄袭，文体不限。
解析：
具体解析下，半命题"镌刻在_____的约定"有丰富的延展性，是个大而化之的题目。可以写实，亲情、友情皆可。也可以务虚，心灵之约，侧重于痛并快乐着的自我成长，收获爱与责任和勇气等等。
范文：
镌刻在时间的约定
它轻轻的飞来，悄悄地掠过我，趁我不经意间，偷偷地亲吻我的脸颊，我伸出手指与它定下约定——题记
小时候，傻傻的，笨笨的拿着那个纸制的话筒，跑着，跳着，仿佛那就是宝藏，价值连城的。是用千金都不换的。睡觉时，我轻轻地为它盖上被子，躺在它旁边，好像我就是它的贴身侍女，它就是我的全部。
从幼儿园回来和小朋友玩，我总是喜欢把它带着。它掉了，我小心翼翼地捡起。它破了，我心惊胆战的把它贴好，只要它没事，就是对我来说天大的好事！其实，它派过用场的。我和小朋友玩过家家，我是主持人，它便是我最得力的助手。可能吧，也许它并不得帮到我任何事，但至少，它帮助我站在了“舞台”的中央。
长大了，那纸制的话筒早已灰飞烟灭，可儿时的梦还在，我不再玩那些可笑的过家家，也不在追求假扮的“主持人”。好似花瓣散落，也同样带走了我的记忆。但那残留的花香却永存于世。
曾经，我打开电视，追寻那深刻在我脑海里的影子，模仿着。牙牙学语，东施效颦。一切都显得如此可笑，荒唐，成为众人的笑柄，然后卑微地躲在角落，偷偷抹去那不为人知的眼泪。
夜，长了；梦，便长了。我倚在长椅旁，开心的笑着，我找到那颗最亮的了！虽然并不是繁星。但至少，它是最亮的那个，清澈的诠释着星空。让人迷醉。
我不再沉迷于梦，醒了，睡眼还很惺忪，但心却异常清晰。我慢慢地学着，练着，模仿者。终于从笑柄中逃了出来，并不狼狈，并且逃的光艳，荣耀。这是我的路，通往明天的路，那被它照得发光的小路。
梦，是我的明天；昨天，我傻傻的与梦缔结契约，一路不放弃，不抛弃，一定会完成这远航的约定！
范文二：
镌刻在作业本上的约定
小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。
林老师批作业有个習惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！”
对于林老师这次不温不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！”
次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回复：“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。”
面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，她在用另一种方式鼓励我。
然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。”
看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？
犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地继续回复……就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。
多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。
值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。
这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。
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